Más dispositivos, aulas interactivas y entornos virtuales consolidan la digitalización de los centros
La Estadística de la Sociedad de la Información y la Comunicación en los centros educativos no universitarios correspondiente al curso 2024-2025 muestra una mejora del equipamiento tecnológico en los centros españoles. El informe destaca el aumento de los dispositivos disponibles para el alumnado, la expansión de los sistemas digitales interactivos en las aulas y la consolidación de los entornos virtuales de aprendizaje como herramientas habituales en la actividad docente.
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado la ‘Estadística de la Sociedad de la Información y la Comunicación en los centros educativos no universitarios 2024-2025’, una operación estadística elaborada con la colaboración del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y las comunidades autónomas que ofrece una radiografía del grado de implantación de las tecnologías digitales en los centros educativos.
El estudio analiza la situación de los centros que imparten enseñanzas de Régimen General no universitarias —Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional— en aspectos como infraestructura tecnológica, equipamiento, conectividad, servicios digitales, espacios innovadores y participación en proyectos relacionados con las tecnologías educativas.
Entre los principales resultados destaca la mejora en la disponibilidad de dispositivos para el alumnado. La ratio media se sitúa en 2,1 estudiantes por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje, una décima menos que en el curso 2022-2023. En los centros públicos esta relación mejora hasta los 1,9 alumnos por equipo, mientras que en los centros privados alcanza los 2,7.
Los dispositivos móviles continúan ganando protagonismo en las aulas. Los ordenadores portátiles y las tabletas representan ya el 71,3 % del equipamiento tecnológico de los centros, siendo los portátiles el dispositivo más extendido, con el 54,7 % del total.
El 70,7 % de las aulas habituales dispone de sistemas digitales interactivos, un incremento de 8,8 puntos porcentuales respecto al curso 2022-2023.
Crece la implantación de aulas digitales, robótica e impresión 3D
La estadística también pone de manifiesto el avance de las tecnologías que favorecen metodologías de enseñanza más innovadoras. El 70,7 % de las aulas habituales dispone de sistemas digitales interactivos, un incremento de 8,8 puntos porcentuales respecto al curso 2022-2023.
En paralelo, los Entornos Virtuales de Aprendizaje siguen consolidándose como una herramienta esencial para la actividad docente. El 82,5 % de los centros educativos cuenta ya con estas plataformas y, en aquellos donde están implantadas, el 96,6 % del alumnado las utiliza de forma habitual.
El informe refleja igualmente una mayor presencia de tecnologías vinculadas al aprendizaje práctico y al desarrollo de competencias digitales. El 57,4 % de los centros dispone de equipos o kits de robótica y la mitad (50,3 %) cuenta con impresoras 3D para apoyar actividades educativas.
Además, el 55 % de los centros participa en proyectos, convocatorias o iniciativas relacionadas con el uso de las tecnologías educativas, una implicación especialmente significativa en los centros públicos de Educación Secundaria y Formación Profesional.
La Estadística de la Sociedad de la Información y la Comunicación en los centros educativos no universitarios tiene carácter bienal desde el curso 2014-2015. La edición 2024-2025 permite comprobar la evolución de la digitalización del sistema educativo español y constata el avance sostenido de las infraestructuras tecnológicas y de los recursos digitales puestos al servicio de la enseñanza.
