España impulsa un índice pionero para medir el impacto real de la educación más allá de las notas

La educación avanza hacia un nuevo paradigma de evaluación que va más allá de los resultados académicos tradicionales. En este contexto, Sevilla ha acogido la presentación del informe ‘Education ESG Impact Index – El impacto invisible de la educación’, un modelo pionero que permite medir factores clave como el bienestar, los valores o la sostenibilidad en los centros educativos.

Impulsado por Fundación EducAcción, a través de la Cátedra UAM y la Universidad Pablo de Olavide, en colaboración con la Fundación Unicaja, este estudio introduce por primera vez en el ámbito educativo criterios ESG (ambientales, sociales y de gobernanza) para medir el impacto real de los centros, hasta ahora difícil de cuantificar.

Durante el encuentro, expertos nacionales e internacionales coincidieron en la necesidad de evolucionar hacia modelos que reflejen mejor la realidad educativa. Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE, señaló que “los sistemas educativos deben evolucionar para medir no solo lo que los estudiantes saben, sino lo que son capaces de hacer con ese conocimiento”.

El modelo desarrollado permite medir, gestionar y reportar el impacto de 28 factores tradicionalmente invisibles bajo estándares ESG, ofreciendo a los centros una herramienta para mejorar su desempeño y acreditar su valor con evidencia objetiva. “Durante años hemos puesto el foco en lo que es fácil de medir, pero no en lo que realmente importa. La educación no solo transmite conocimiento, forma personas”, afirmó Sonia Díez.

Además, el sistema incorpora un ‘Portfolio Digital’ basado en siete insignias digitales (Open Badges 3.0), que certifican el desarrollo de competencias clave para la vida y aportan una visión más integral del alumno. En esta línea, Toni Nadal subrayó que “lo verdaderamente importante es formar personas con valores y capacidad de superación, porque eso es lo que determina su futuro”.

Izq a der: Iván Pestaña (presidente del Consejo Social de la UPO), Toni Nadal, Francisco Oliva Blázquez (rector de la UPO),Gerardo Lerones (director de Actividades Sociales de la Fundación Unicaja), Sonia Diez (impulsora de EducAcción).

El proyecto entra ahora en una fase clave con la próxima apertura, en junio, de una convocatoria nacional para seleccionar 100 centros educativos que implementarán este modelo durante el curso 2026-2027, con financiación completa. Estos centros actuarán como piloto para validar el sistema a escala real y generar evidencia que permita impulsar una transformación del sistema educativo.

La iniciativa responde a una creciente demanda social de cambio. Según el Barómetro EducAcción, cerca de nueve de cada diez españoles consideran necesaria una transformación del sistema educativo, especialmente ante retos como la salud mental, la sostenibilidad o el impacto de la inteligencia artificial.

En este contexto, Gerardo Lerones, director de Acción Social de la Fundación Unicaja, destacó que “es un motivo de orgullo poder contribuir a que un trabajo de este nivel se traduzca en impacto social inmediato, en un ámbito tan urgente y necesario como es la educación”.

Con este modelo, España se sitúa entre los primeros países en trasladar los estándares ESG al ámbito educativo, alineando la medición del sistema con los desafíos del siglo XXI y abriendo la puerta a una evaluación más completa, rigurosa y orientada al impacto real en la sociedad.