La IA creará 170 millones de empleos hasta 2030 y transformará el 40% de las competencias

Acer impulsa el uso responsable de la inteligencia artificial en las escuelas europeas para preparar a los estudiantes ante un mercado laboral en plena transformación. Según el Foro Económico Mundial, la revolución tecnológica generará 170 millones de nuevos puestos de trabajo antes de 2030, mientras casi el 40% de las competencias actuales evolucionarán de forma significativa.

La inteligencia artificial está redefiniendo la relación entre tecnología, aprendizaje y empleo en Europa. De acuerdo con el informe ‘Future of Jobs Report 2025’ del Foro Económico Mundial, la transformación tecnológica dará lugar a la creación de 170 millones de nuevos puestos de trabajo de aquí a 2030, mientras que alrededor de 92 millones de empleos actuales podrían cambiar o quedar obsoletos. En este contexto, casi el 40% de las competencias que hoy se utilizan en el ámbito laboral experimentarán profundas transformaciones.

Además, el 93% de las empresas europeas prevé que la IA impacte directamente en su negocio antes de que finalice la década, lo que refuerza la necesidad de adaptar el sistema educativo a esta nueva realidad.

Con este telón de fondo, Acer EMEA ha intensificado sus iniciativas en el ámbito educativo y se reunió recientemente con estudiantes del Liceo Musical G. D. Cassini de Sanremo para abordar cuestiones relacionadas con formación, empleabilidad y desarrollo de competencias en clave de IA. El encuentro estuvo liderado por Cristina Pez, Commercial Director B2B and Education, quien compartió la visión de la compañía sobre la integración de la inteligencia artificial en los entornos escolares y las experiencias desarrolladas en distintos proyectos europeos.

Acer impulsa el uso de la IA en las escuelas europeas para desarrollar competencias, conciencia digital y profesiones del futuro.

La inteligencia artificial es ya una prioridad estratégica para numerosos sistemas educativos europeos. Según el informe ‘Artificial Intelligence in School Education 2025’, publicado por European Schoolnet, 13 de los 23 países analizados consideran la IA una alta prioridad en educación, especialmente para mejorar la eficacia del aprendizaje, preparar a los estudiantes para el mercado laboral y reducir la carga administrativa del profesorado.

Actualmente, más de la mitad del trabajo docente se dedica a tareas organizativas y administrativas, un ámbito en el que la IA puede aportar apoyo significativo. Asimismo, 20 de los 23 países europeos ya cuentan o están desarrollando políticas nacionales o directrices específicas sobre inteligencia artificial en educación, con especial foco en la ética, la protección de datos, la formación del profesorado y la integración curricular.

Durante el encuentro en Sanremo, se abordó también el uso responsable de estas tecnologías, subrayando que la IA debe complementar el pensamiento humano y no sustituirlo. La pedagogía, se destacó, debe preceder siempre a la tecnología y su aplicación debe ir acompañada de conciencia crítica, transparencia y supervisión humana.

Entre los ejemplos prácticos presentados figura el programa nacional impulsado en Estonia, que incluye licencias y formación en IA para docentes y amplía el acceso a herramientas de inteligencia artificial a unos 30.000 estudiantes de secundaria superior, con el objetivo de reforzar competencias metacognitivas, análisis de la información y pensamiento crítico.

Acer compartió además su experiencia en distintos países europeos, donde ha desarrollado talleres sobre detección de ‘fake news’, actividades STEM y conferencias nacionales sobre inteligencia artificial orientadas a fortalecer la alfabetización tecnológica del alumnado.

Entre las iniciativas destacadas figura ‘AI Classroom’, proyecto piloto desarrollado en colaboración con Intel y activo en varios países europeos, incluida Italia. Esta iniciativa permite a los docentes utilizar herramientas de IA para planificar clases, personalizar contenidos, analizar resultados académicos y optimizar tareas administrativas.

“En Acer creemos que la inteligencia artificial no es solo una tecnología emergente, sino una competencia cultural que las nuevas generaciones deben comprender y saber utilizar de manera consciente”, afirma Cristina Pez. “Nuestro compromiso, a través de Acer for Education, es acompañar a escuelas y estudiantes en este proceso ofreciendo herramientas concretas, formación y modelos pedagógicos innovadores. La IA no sustituye el aprendizaje: lo hace más personalizado, más accesible y más cercano a los desafíos del mundo real. Preparar a los estudiantes hoy significa ayudarlos a colaborar con la tecnología, desarrollando pensamiento crítico, responsabilidad y autonomía”.