El Congreso tendrá lugar los días 16-17 de abril en Valencia

El Congreso Braining celebra en 2026 una nueva edición, la décima, marcada por la evolución de las prioridades educativas, con un programa que combina innovación pedagógica, liderazgo directivo e inteligencia artificial aplicada a la gestión escolar. El encuentro mantiene su apuesta por compartir experiencias reales de centros educativos y por ofrecer contenidos directamente transferibles al día a día de colegios e institutos. En Equipamiento para Centros Educativos hemos hablado con Javier Muñoz Senra, director general de Kapta Estrategias y uno de los impulsores del congreso, para conocer las novedades de la edición de este año.

“Braining comienzó exclusivamente como un congreso de innovación educativa, centrado en lo que ocurre dentro del aula, y hace cinco años se incorpora, de forma clara, todo el ámbito de las estrategias de dirección”, nos explica Javier Muñoz Senra. “Hoy combinamos la planificación y las habilidades directivas con la innovación educativa, porque ambas dimensiones son inseparables”.

Esta evolución responde, según explica Javier Muñoz, a una realidad compartida por muchos centros: no basta con desarrollar buenas prácticas educativas, sino que es necesario dotarlas de coherencia estratégica y capacidad de adaptación. “Siempre hemos defendido que los colegios no solo tienen que hacer bien las cosas, sino que también deben saber comunicarlas y trabajar su diferenciación”, señala Muñoz Senra.

En este sentido, Braining comparte ADN con Eduketing, el congreso de marketing educativo impulsado por los mismos organizadores. Mientras Braining pone el foco en la diferenciación pedagógica y la innovación en el aula, Eduketing aporta las herramientas para trasladar ese valor a las familias y al entorno social del centro.

Como detalla Javier Muñoz, el contenido de Braining 2026 refleja los cambios en las prioridades educativas de los últimos años. Si en ediciones anteriores el protagonismo recaía en cuestiones como el bilingüismo, la internacionalización o la implantación tecnológica, el contexto actual es distinto.

“Las familias siguen queriendo que sus hijos aprendan inglés, pero ya no apuestan necesariamente por el bilingüismo en asignaturas troncales; y con la tecnología ha pasado algo parecido: antes era imprescindible tener tablets o Chromebooks, ahora lo importante es explicar muy bien para qué y cómo se usa la tecnología en el aula”, apunta director general de Kapta Estrategias.

En este escenario, la inteligencia artificial adquiere un peso destacado en la edición de 2026, especialmente aplicada a la dirección y al liderazgo pedagógico. El programa incluye ponencias centradas en el uso de la IA para la toma de decisiones, la planificación estratégica y la mejora de los procesos internos del centro, sin perder de vista el impacto en el aula.

Junto a la IA, el congreso mantiene otros ejes relevantes como la prevención del acoso y el bullying, la creación de entornos educativos protegidos —con referencias a modelos impulsados por UNICEF— y el refuerzo de la implicación de toda la comunidad educativa.

“Hemos querido trabajar mucho la implicación: la del alumnado en el aula, la de las familias en el centro y también la del profesorado, más allá de impartir su asignatura”, subraya Muñoz Senra.

El programa de Braining 2026 refleja esta evolución comentada del congreso hacia un enfoque más transversal, donde conviven innovación pedagógica, liderazgo directivo y gestión de los centros. La apertura correrá a cargo de Enrique Castillejo y Gómez, presidente del Colegio Oficial de la Pedagogía, y Javier Muñoz, coorganizador del congreso, que subraya la vocación de Braining como espacio para compartir experiencias reales de centros educativos.

A lo largo de las dos jornadas, el congreso reunirá a perfiles diversos del ámbito educativo, desde docentes y orientadores hasta equipos directivos y responsables de estrategia. Entre las ponencias destacadas figuran intervenciones como la de Vicent Gadea Mira, centrada en el liderazgo directivo en contextos de inteligencia artificial; Silvia Tova Fernández, que abordará una hoja de ruta para integrar la IA desde el liderazgo pedagógico; o Carmen Egea Romero, que presentará el modelo de gestión integral de los Centros Referentes UNICEF en materia de entornos protectores.

La dimensión humana y organizativa del centro educativo tendrá también un peso relevante, con ponencias sobre coaching emocional, propósito y talento a cargo de Gemma Ventura Santasusana, bienestar y creatividad en la dirección con Arturo Cavanna Gómez, o gestión de recursos humanos con José Luis Sabido González. En paralelo, se compartirán experiencias concretas de centros, como la sinergia entre Colegio Casa Azul e IALE International School, con Christian Acosta González, Tania Bello González, Yolanda Romero y Amanda Campbell, o el caso del Colegio Narval, con su enfoque de tecnología saludable, expuesto por Ana Zamora Arenas.

El segundo día pondrá el foco en la diferenciación de los centros, la comunicación con las familias y el posicionamiento educativo, con intervenciones de Loles Sancho Martí o Penélope María Javaloyes Casabó, junto a sesiones dedicadas al acoso escolar, el liderazgo pedagógico y el compromiso del alumnado. Todo ello refuerza el objetivo del congreso: ofrecer contenidos aplicables al día a día de los centros, independientemente de su tamaño o etapa educativa.

Uno de los rasgos diferenciales de Braining es su apuesta por ponentes vinculados directamente a la práctica educativa. “Siempre hemos huido de grandes gurús. Queremos profesores, equipos directivos y responsables pedagógicos que han hecho algo interesante en su centro y acudan a contarlo para que otros puedan aplicarlo”, afirma el organizador.

Esta filosofía se traduce en un programa construido a partir de experiencias reales, replicables en centros de distinto tamaño y contexto. Desde nuevas formas de abordar materias como las matemáticas hasta estrategias para mejorar el compromiso del alumnado o modelos de cooperación en el aula, las ponencias están pensadas para que los asistentes puedan trasladar ideas concretas a su realidad diaria.

El Congreso Braining reúne anualmente entre 300 y 500 asistentes, dependiendo de la ciudad de celebración, una cifra que la organización espera mantener en la edición de 2026 en Valencia. El perfil es mayoritariamente profesional del ámbito educativo, con una presencia destacada de equipos directivos.

“Lo habitual es que acuda alguien de dirección general o del equipo directivo junto con jefes de estudios, coordinadores de etapa o equipos pedagógicos”, explica Muñoz Senra. Desde que se reforzó el bloque de estrategia y liderazgo, la asistencia de perfiles directivos ha ido en aumento, equilibrándose con la de docentes y responsables pedagógicos.

Para la organización, el valor de Braining no se limita a los días de celebración. El objetivo es generar un impacto sostenido en los centros educativos a través de ideas, enfoques y experiencias que puedan incorporarse progresivamente a la práctica diaria.

“Lo que buscamos es que quien asista al congreso se lleve experiencias reales, cosas que ya se están haciendo y que pueda empezar a aplicar al día siguiente, independientemente del tamaño o el contexto de su centro”, concluye Muñoz Senra.

Con esta edición de 2026, Braining refuerza su papel como espacio de reflexión práctica sobre innovación educativa y liderazgo escolar, alineado con los desafíos actuales de los centros y con una clara vocación de utilidad pedagógica.

Braining 2026, X Congreso Internacional de Creatividad Educativa y Estrategias de Dirección

• Fechas: 16 y 17 de abril de 2026
• Lugar: Valencia
• Perfil: Equipos directivos, jefes de estudios, coordinadores de etapa, equipos pedagógicos y profesorado
• Temáticas: Innovación educativa, liderazgo pedagógico, estrategias de dirección e inteligencia artificial aplicada a la gestión escolar
• Enfoque: Experiencias reales de centros educativos y contenidos aplicables al día a día del aula
• Organiza: Kapta Estrategias
• Web: congresobraining.com