El IES Príncipe Felipe gana la primera edición del Reto Amelia
El IES Príncipe Felipe se ha proclamado ganador de la primera edición del Reto Amelia, una iniciativa educativa impulsada por Ellas Vuelan Alto y patrocinada por Boeing que ha reunido a 150 estudiantes de diez centros educativos de la Comunidad de Madrid. A través de la programación de drones, el análisis de datos y el trabajo colaborativo, los participantes han tratado de resolver uno de los grandes enigmas de la historia de la aviación: la desaparición de Amelia Earhart durante su intento de dar la vuelta al mundo en 1937.
La final del Reto Amelia se celebró en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Aeronáutica y del Espacio (ETSIAE) de la Universidad Politécnica de Madrid, donde los diez equipos participantes presentaron sus propuestas ante un jurado formado por profesionales de los ámbitos aeronáutico, científico y educativo.
Tras varios meses de trabajo, el IES Príncipe Felipe logró imponerse en la competición. El segundo puesto fue para el IES San Fernando y el tercero para el IES Antonio Fraguas Forges. Además, el Colegio Goyeneche recibió una mención especial por el trabajo desarrollado durante el programa.
La iniciativa ha permitido a los estudiantes acercarse de forma práctica a disciplinas como la ingeniería, la programación, la navegación o el análisis de datos mediante una experiencia basada en retos reales. Organizados en equipos especializados en navegación, comunicaciones, análisis de datos y programación, los participantes desarrollaron hipótesis sobre la desaparición de Amelia Earhart y defendieron sus conclusiones ante expertos del sector.
A través de la programación de drones, el análisis de datos y el trabajo colaborativo, los participantes han tratado de resolver el enigma de la desaparición de Amelia Earhart durante su intento de dar la vuelta al mundo en 1937.
Programación de drones para despertar vocaciones STEM
Como parte del desafío, los estudiantes programaron drones mediante Scratch para recrear escenarios de vuelo y validar sus teorías, aplicando conocimientos vinculados a la ingeniería aeroespacial y al método científico.
La jornada contó con la participación de representantes institucionales, educativos y del sector aeroespacial. María Mercedes Marín García, directora general de Formación de la Comunidad de Madrid, animó a los participantes a confiar en sus capacidades: “Os falta mucho por creer en vosotros mismos, tenéis que creéroslo”. También quiso reconocer el papel de los docentes: “Una mención especial a todos los profesores que os están acompañando, y que llevan todo el año haciéndolo para que realicéis este reto. Ellos quieren de verdad que voléis muy alto”.
Por su parte, Javier Cubas Cano, subdirector jefe de Estudios de la ETSIAE, destacó la conexión entre el reto y la formación universitaria: “Tenemos más de 4.000 chicos y chicas. Enseñamos cómo se hacen drones, cómo se programan y cómo se vuelan, entre otras muchas cosas. El reto se acerca mucho a lo que se enseña en la escuela”.
Antes de la entrega de premios, Isabel Maestre, presidenta de Ellas Vuelan Alto, defendió el valor del aprendizaje continuo y animó a los jóvenes a considerar el sector aeroespacial como una opción profesional. Laura Armenteros, responsable de Relaciones Institucionales de Boeing, explicó que la iniciativa busca “despertar la curiosidad STEAM en jóvenes desde edades tempranas”.
En la misma línea, Anna Clementina Veclani, directora general de Boeing para Europa del Sur, destacó que programas como el Reto Amelia permiten conectar “la curiosidad y el aprendizaje práctico con el mundo real de la ingeniería y la aeronáutica”, además de fomentar la participación femenina en ámbitos técnicos tomando a Amelia Earhart como referente.
Un proyecto para acercar la ciencia y la tecnología a las aulas
El Reto Amelia nace con el objetivo de impulsar vocaciones STEM entre los jóvenes y fomentar la presencia de mujeres en sectores tecnológicos y científicos donde todavía se encuentran infrarrepresentadas.
A través de una metodología basada en el pensamiento crítico, la investigación y el trabajo colaborativo, los estudiantes han podido comprobar cómo disciplinas como la programación, la navegación, la ingeniería o el análisis de datos contribuyen a resolver problemas complejos del mundo real.
