Nace STEAM Power, una comunidad docente para transformar las aulas a través de la metodología STEAM

Edelvives ha presentado STEAM Power, una nueva comunidad integrada inicialmente por 26 docentes de toda España que busca impulsar la colaboración entre profesores, fomentar la innovación educativa y promover la metodología STEAM como herramienta para desarrollar competencias clave en el alumnado. La iniciativa se presentó junto con la nueva plataforma Go Project y un debate sobre los retos de la educación en la era de la inteligencia artificial. 

Edelvives ha puesto en marcha STEAM Power, una comunidad docente creada para dar protagonismo al profesorado como agente de cambio y favorecer el intercambio de experiencias entre profesionales comprometidos con la innovación educativa. La red inicia su actividad con la participación de 26 profesores procedentes de distintos puntos de España y nace con el propósito de ofrecer formación, espacios de colaboración y herramientas que faciliten la implantación de metodologías activas en los centros educativos.

El lanzamiento tuvo lugar en el Centro de Innovación de 3M en Madrid y reunió a expertos de los ámbitos educativo, científico y empresarial para reflexionar sobre el papel de la metodología STEAM en la escuela actual. Durante el encuentro, los participantes coincidieron en que la transformación educativa exige superar los modelos tradicionales basados en asignaturas aisladas y avanzar hacia entornos de aprendizaje más colaborativos e interdisciplinares.

Alejandro Cebrián, director general de Edelvives España, destacó la importancia de construir redes profesionales sólidas para afrontar los desafíos educativos actuales. “Una comunidad real se construye hablando, escuchando, compartiendo experiencias, puntos de vista y abordando retos cotidianos. Nos reúne aquí un desafío compartido: repensar cómo impulsamos y acompañamos el talento desde los centros escolares”, afirmó.

De izquierda a derecha: Fran Sáez, presentador del evento; Alicia Ortega, Alejandro Cebrián, Elisa Moreno, Nerea Luis, Carlos Magro y Arancha Pablos. 

La presentación de STEAM Power coincidió con la evolución de Go STEAM hacia Go Project, una nueva propuesta educativa diseñada para facilitar el desarrollo de competencias como la autonomía, el pensamiento crítico, la creatividad o el compromiso con el entorno.

Según explicó Inma Fernández, responsable corporativa de venta consultiva, asesoramiento, formación e innovación pedagógica de Grupo Edelvives, la nueva plataforma mantiene elementos como la robótica, la programación, la cultura maker y el aprendizaje basado en retos, pero los integra en un modelo estructurado en torno a tres dimensiones: la personal, la social y la relacionada con las ideas.

Entre las novedades destaca un sistema de evaluación integrado que conecta las actividades con el currículo oficial y automatiza parte del seguimiento del progreso del alumnado. Además, incorpora un asistente virtual basado en inteligencia artificial contextual capaz de adaptar propuestas y actividades a diferentes ritmos de aprendizaje, favoreciendo la atención a la diversidad.

La jornada incluyó una tertulia multidisciplinar en la que se analizaron los cambios que la inteligencia artificial y las nuevas demandas laborales están generando en el ámbito educativo. Los participantes defendieron que la educación competencial constituye una respuesta adecuada a un escenario en constante transformación.

Nerea Luis, doctora en inteligencia artificial y divulgadora científica, señaló que “la inteligencia artificial está transformando el entorno laboral a una velocidad sin precedentes, obligándonos a formar a estudiantes para puestos de trabajo que hoy ni siquiera existen”. Según explicó, el aprendizaje por competencias es fundamental para preparar a los jóvenes ante un mercado laboral que requerirá una gran capacidad de adaptación y habilidades transversales.

Por su parte, Alicia Ortega, Key Account Manager de Aerospace Business en 3M España, destacó que las empresas buscan cada vez más perfiles capaces de trabajar en equipos multidisciplinares y combinar conocimientos científicos con competencias relacionadas con la comunicación, la creatividad y las humanidades.

Los expertos también analizaron el papel de la LOMLOE en la implantación de proyectos STEAM. Carlos Magro, presidente de la Asociación Educación Abierta, defendió que la normativa ofrece la flexibilidad necesaria para trabajar de forma transversal y conectar diferentes áreas de conocimiento mediante proyectos basados en retos reales.

Otro de los asuntos abordados fue la necesidad de avanzar hacia modelos de aprendizaje híbridos que combinen recursos digitales y materiales tradicionales. Frente al debate sobre la presencia de pantallas en las aulas, los participantes apostaron por un enfoque equilibrado que sitúe la tecnología al servicio de los objetivos pedagógicos.

En este sentido, Alejandro Cebrián defendió que el aprendizaje no depende del formato utilizado, sino de la calidad de las experiencias educativas y de la relación entre docentes y estudiantes. “El formato debe estar siempre al servicio de la didáctica y del proyecto educativo de cada centro”, afirmó.

Con la creación de STEAM Power, Edelvives busca consolidar una red de profesionales capaces de compartir buenas prácticas, impulsar proyectos colaborativos y contribuir a la transformación educativa desde las propias aulas, reforzando el papel del profesorado como protagonista del cambio pedagógico.