El aprendizaje “en vertical” gana peso como estrategia para recuperar el nivel en matemáticas

Los últimos resultados del informe de la OCDE y las pruebas PISA han confirmado una tendencia a la baja en el rendimiento en matemáticas del alumnado español, situándose por debajo de la media internacional en competencias clave como el razonamiento y la resolución de problemas. Esta situación se acentúa en algunas comunidades autónomas, como Cataluña, mientras que otras como Castilla y León o Galicia muestran mejores resultados, evidenciando diferencias territoriales significativas.

Los expertos sitúan uno de los momentos más críticos en la transición a la educación secundaria, donde mantener la motivación y la confianza del alumnado se convierte en un desafío clave. En este contexto, el desajuste entre los métodos tradicionales de enseñanza y los nuevos hábitos de aprendizaje de los estudiantes —marcados por contenidos breves, visuales y dinámicos— está contribuyendo a la desmotivación temprana.

Ante este escenario, surgen iniciativas que apuestan por nuevos enfoques pedagógicos apoyados en la tecnología y la personalización del aprendizaje, con el objetivo de reconectar al alumnado con las matemáticas.

Entre estas propuestas destaca Bel Community, una plataforma educativa que combina clases personalizadas con recursos digitales adaptados a los nuevos patrones de consumo de contenidos. Su modelo se basa en vídeos breves, explicaciones claras, microtests y retos diarios que permiten consolidar conceptos de forma progresiva.

Más del 80% de las clases gestionadas a través de la plataforma corresponden a matemáticas y disciplinas STEM, lo que refleja la necesidad existente en este ámbito. Este enfoque busca no solo mejorar el rendimiento académico, sino también recuperar la confianza del alumnado en una materia clave para su desarrollo.

“Hoy los alumnos consumen contenido corto. Aprenden en vertical. Necesitan claridad inmediata, ritmo y estímulo constante. Las matemáticas siguen siendo fundamentales, pero el formato en el que se explican no siempre acompaña esa nueva realidad. Cuando eso no encaja, muchos estudiantes empiezan a pensar que el problema son ellos. Nosotros creemos que el problema es la forma”, señala Josefina Bustamante, CEO de Bel Community.