La Fundación Inspiring Girls impulsa vocaciones STEM en el IES Gregorio Marañón de Madrid

La Fundación Inspiring Girls ha celebrado una actividad de ‘speed networking’ en el IES Gregorio Marañón de Madrid para acercar referentes femeninos en disciplinas STEM al alumnado. La iniciativa pone el foco en la brecha de género en carreras como ingeniería e informática, donde la presencia femenina sigue siendo minoritaria.

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, la Fundación Inspiring Girls ha organizado una sesión de ‘speed networking’ en el IES Gregorio Marañón de Madrid, con el objetivo de fomentar vocaciones científicas y tecnológicas entre las estudiantes y ampliar su visión sobre las oportunidades profesionales en estos ámbitos.

La actividad fue presentada por Marta Pérez Dorao, presidenta de la Fundación Inspiring Girls, y contó con la participación de profesionales de sectores tradicionalmente masculinizados. Entre ellas, Ana Belén Alonso, bióloga sanitaria e investigadora predoctoral especializada en enfermedades asociadas a la obesidad; Carmen Reina, matemática experta en inteligencia artificial y liderazgo de proyectos de ‘machine learning’; Ana Jiménez, ingeniera aeronáutica con experiencia en mantenimiento y soporte de motores; Alba Concepción, doctora en biociencias moleculares especializada en metabolismo; Mayte Valverde, directiva experta en operaciones y transformación organizativa; Leyre Sánchez, veterinaria e investigadora en ensayos clínicos; y Cristina Álvarez, ingeniera industrial y directora de operaciones.

Durante la jornada, las profesionales compartieron su trayectoria académica y laboral, así como los retos y decisiones que marcaron su camino, generando un espacio de diálogo directo con el alumnado. “Cuando una niña conoce a mujeres que trabajan en ciencia, tecnología o ingeniería y puede escuchar su historia en primera persona, su percepción sobre lo que es posible cambia. Desde Inspiring Girls trabajamos para que esas referencias estén presentes en el aula”, explicó Marta Pérez Dorao.

Foto de familia Inspiring Girl sen el Colegio Gregorio Marañón de Madrid.

La iniciativa se enmarca en un contexto en el que la falta de perfiles especializados en ámbitos científicos y tecnológicos continúa siendo uno de los principales desafíos del mercado laboral. Sin embargo, diversos indicadores muestran que la brecha de género comienza a configurarse en etapas educativas tempranas.

Según los últimos datos del Sistema Integrado de Información Universitaria, aunque las mujeres son mayoría en el conjunto del alumnado universitario en España —con más de 809.000 alumnas frente a 607.000 alumnos— su presencia se concentra en determinadas ramas de conocimiento. En titulaciones de ingeniería, los hombres representan aproximadamente el 72 % del alumnado, frente al 28 % de mujeres. En informática, la desigualdad es aún mayor, con cerca del 83 % de estudiantes hombres y apenas un 17 % de mujeres.

Esta distribución desigual anticipa el desequilibrio posterior en el mercado laboral y refuerza la importancia de actuar desde el entorno escolar. A través de este tipo de encuentros, Inspiring Girls busca que las jóvenes puedan tomar decisiones académicas y profesionales con más información, más referentes y menos condicionantes de género. “Las decisiones profesionales no se toman de un día para otro. Se construyen a partir de referentes y expectativas que se interiorizan desde edades muy tempranas”, concluyó Marta Pérez Dorao.