Eminent 2025 situó en Madrid el debate europeo sobre inteligencia artificial y educación

Los pasados días 11 y 12 de diciembre tuvo lugar en Madrid Eminent 2025, un encuentro europeo sobre el papel de la inteligencia artificial en los centros educativos, coorganizado por European Schoolnet (EUN) y el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), que reunió a responsables públicos, expertos y docentes para analizar cuándo y cómo tiene sentido aplicar esta tecnología en el ámbito educativo.

Según la información difundida por el INTEF, el evento Eminet 2025 se planteó como un espacio de diálogo riguroso y colaborativo orientado a promover un uso responsable, ético y pedagógico de la inteligencia artificial (IA) en los sistemas educativos europeos. A lo largo de dos jornadas, los participantes analizaron tanto las oportunidades como los retos asociados a la integración de estas tecnologías en las aulas.

La clausura, a cargo de representantes de EUN y del INTEF, reafirmó el compromiso de ambas instituciones con una educación innovadora, inclusiva y centrada en las personas.

Las sesiones iniciales, en las que participaron representantes del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y de la Comisión Europea, pusieron el acento en la necesidad de un enfoque crítico y responsable que situara al alumnado en el centro de cualquier proceso de innovación tecnológica. En este marco, se subrayó que la adopción de la IA debía estar guiada por criterios pedagógicos sólidos y por una protección clara de los derechos y del bienestar digital de la infancia.

Durante los debates, los expertos coincidieron en que la inteligencia artificial podía convertirse en una herramienta clave para personalizar el aprendizaje, mejorar la inclusión y optimizar determinados procesos educativos, siempre que su uso estuviera alineado con los objetivos educativos y con principios éticos bien definidos.

El programa incluyó la presentación de iniciativas nacionales y proyectos colaborativos que, según el INTEF, demostraron el valor de la cooperación europea para impulsar la innovación educativa. Docentes de distintos centros compartieron experiencias concretas de uso de la IA en el aula, entre ellos Enrique Agudo, del IES Suárez de Figueroa (Extremadura); María Rosa Mompó, del CEIP Hernán Cortés (Castilla-La Mancha); Cristina de Vega, del CEIP Clemente Fernández de la Devesa (Castilla y León); y Rafael Montero, del Colegio Corazón de María (Asturias).

Estos proyectos mostraron cómo la inteligencia artificial se estaba utilizando para fomentar la creatividad, la inclusión y el aprendizaje personalizado, así como para mejorar la accesibilidad y el desarrollo de competencias clave del alumnado. Además, un taller práctico, impartido conjuntamente por estudiantes de Educación Primaria y Secundaria junto a sus docentes, permitió a los asistentes conocer de primera mano aplicaciones reales de estas tecnologías en el entorno escolar.

A lo largo de las dos jornadas, los participantes reflexionaron sobre el papel real y el potencial de la IA en los entornos educativos.

Tal como recoge el INTEF, Eminent 2025 se consolidó como un foro de referencia para el intercambio de buenas prácticas y la reflexión sobre el futuro de la educación digital en Europa. Los talleres y sesiones paralelas abordaron cuestiones como la transparencia de los algoritmos, la gestión ética de los datos y el papel de la comunidad educativa en la toma de decisiones sobre la adopción de soluciones basadas en inteligencia artificial.

La clausura del encuentro, protagonizada por representantes de European Schoolnet y del INTEF, reafirmó el compromiso de ambas entidades con una educación innovadora, inclusiva y centrada en las personas. Como resultado, Eminent 2025 dejó una red de profesionales más conectada y una hoja de ruta compartida para definir cuándo y cómo la inteligencia artificial debía integrarse en los centros educativos europeos.