DIFICULTADES PARA UNA ACTUACIÓN SECTORIAL CONJUNTA DE CAPTACIÓN A NIVEL SOCIAL 1. El esfuerzo, la capacidad de concentración, el trabajo para un objetivo diferido, no están valorados a nivel social en el país. 2. El Sistema educativo en primaria favorece un proceso continuado de laxitud. Los alumnos no tienen que esforzarse para pasar de curso, aprobar, etc. 3. La recompensa inmediata está presente por doquier como objetivo y como requisito para las generaciones jóvenes (dispositivos electrónicos, juegos, redes sociales, etc). Nuestros estudios NO son de recompensa inmediata, ni se perciben como tales. 4. Tenemos falta de referentes, de ídolos, de casos de éxito con los que sacar pecho y despertar admiración, sobre todo entre los jóvenes. Los aeronáuticos tienen un “astronauta”. Este hecho ha influido sin duda en el éxito sin precedentes de sus matriculaciones. 5. Nos falta comunicación. Nos falla la comunicación hacia la Sociedad. Nos falta visibilidad. El sector marítimo es un gran desconocido en nuestro país, y arrastra losas del pasado como reconversiones, huelgas, espacios contaminantes, ruidosos, etc. 6. Madrid es una ciudad cara para vivir como estudiante y existen muchas opciones alternativas para estudiantes de provincias que no sean de Ferrol, Cartagena o Cádiz. Todo ello restringe las posibilidades de captación de talento por zonas geográficas. A NIVEL EDUCATIVO 1. La oferta educativa es enorme, en muchas ocasiones poco clara al ofrecer titulaciones sin el adecuado respaldo tecnológico o de profesorado, se lucha a cara de perro cada vez más entre universidades por captar clientes. 2. La competencia se agrava con la aparición de nuevas universidades privadas, pero también con la internacionalización de nuestro Sistema educativo y las opciones cada vez más atractivas que se presentan para estudiar en el extranjero. 3. Los plazos medios para egresar en Ingeniería Naval y Oceánica, habiendo disminuido con relación a los máximos alcanzados en los años 80, siguen siendo elevados (del orden de 7 años, y no es razonable reducirlos, so pena de perder calidad en la formación y con ella prestigio). 4. La tasa de éxito en la ETSIN-UPM entre los que eligen Navales como primera es del 50%. Es una tasa pobre, y no resulta un buen cartel de presentación para los jóvenes. 5. La formación de base en la educación escolar en matemáticas y ciencias por norma general es MUY deficiente, lo que contribuye a dilatar los plazos de estudio y a retrasar la obtención del título, consecuencia que actúa a su vez como factor disuasorio a la hora de elegir nuestros estudios. 86 ANUARIO MARÍTIMO ESPAÑOL ⎮ ETSIN
RkJQdWJsaXNoZXIy Njg1MjYx