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  2. ¿Es tercermundista nuestra formación académica en química?   (01/12/2004)

El sector celebra el Día Nacional de la Química reclamando una formación académica química homologable a las de los países más avanzados de la UE

¿Es tercermundista nuestra formación académica en química?

El escaso protagonismo que la ciencia en general y la química en particular tienen en el currículo escolar fue objeto de análisis y estudio en el marco de la celebración del Día Nacional de la Química, el pasado 15 de noviembre, que contó con la participación de profesionales del entorno docente, empresarial y de la investigación e innovación de este área científica. Este colectivo reclama la necesidad de propiciar una formación académica de calidad en el área química que sea homologable a la de los países más avanzados de la Unión Europea y no sea tercermundista, como recientemente la han calificado seis Premios Nóbel con motivo del Centenario de las Reales Sociedades de Física y Química.

María Escribano
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Tal y como lo expresó Baldomero López, presidente de la Asociación Nacional de Químicos de España (ANQUE), es fundamental concienciar a la sociedad del papel trascendental que el estudio de la química tiene en la formación de los ciudadanos. Teniendo en cuenta que la finalidad básica de la educación obligatoria es preparar al alumnado para una adecuada inserción en la sociedad, es imprescindible conseguir transmitir adecuadamente el papel fundamental que la ciencia y la tecnología desempeñan en nuestra vida actual.

En su opinión, “dado que la sociedad se encamina hacia un flagrante analfabetismo científico, los profesionales de la química proponen con máxima urgencia incrementar la formación química en la Educación Secundaria para todos los alumnos, modificar la estructura actual del Bachillerato para hacerlo homologable a la de la mayoría de los países europeos y renovar los contenidos oficiales de la química para darles un carácter más experimental y relacionado con la vida cotidiana que redundará en una mayor comprensión del valor de esta ciencia”.

Tanto las instituciones docentes, como investigadoras y empresariales en su conjunto tienen la convicción de que si no se modifica el currículo escolar vigente, caracterizado por la escasa presencia de materias científicas y una preocupante disminución de la carga lectiva de las mismas, no será posible garantizar la formación mínima necesaria para que los futuros ciudadanos puedan tener un criterio formado ante las incógnitas que acuciarán nuestra sociedad, ni previsiblemente estarán en disposición de afrontar con suficientes garantías el desarrollo económico, tecnológico e innovador necesario para competir con éxito en un mercado cada vez más exigente.

Premios Nacionales de Química e Investigación

Dentro del marco de la celebración del Día Oficial de la Química, tuvo lugar la ceremonia de entrega de los Premios Nacionales de Química e Investigación que concede la Real Sociedad Española de Química (RSEQ). El acto, celebrado en la Universidad de Alcalá, contó con la presencia de representantes de los Ministerio de Industria y Educación y Ciencia, del Alcalde de la capital cervantina, y del Premio Nobel de Química, Jean Marie Lehn, quien apadrinó el evento.
Es preciso renovar los contenidos oficiales de la química para darles un carácter más experimental
Los galardones otorgados fueron:
  • Premio a la investigación (patrocinado por Feique) al profesor Dr. Jaume Veciana, del Institut de Ciencia de Materials de Barcelona (CSIC).
  • Premio de química inorgánica (patrocinado por Bruker Española) al profesor Dr. José Gimeno Heredia, del Departamento de Química Orgánica e Inorgánica, Universidad de Oviedo.
  • Premio de química orgánica (patrocinado por Janssen Cilag), al profesor Dr. Antonio Echevarren, del Institut Catalá d’Investigació Química.
  • Premio de química-física (patrocinado por Broker Española), al profesor Drs. Toribio Fernández Otero (Universidad Politécnica de Cartagena) y Francesc Illas Riera (Departament de Química Física, Universitat de Barcelona).
  • Premio de química analítica (patrocinado por RSEQ) a la profesora Dra. María Dolores Pérez Bendito, del Departamento de Química Analítica, Universidad de Córdoba.
  • Premio de ingeniería química (patrocinado por Fundación 3M) al profesor Dr. Antonio de Lucas Martínez, del Departamento de Ingeniería Química, Universidad de Castilla-La Mancha.

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