Especial número 50: revisamos el papel de la tecnología personal en el aula

Con motivo de este pequeño hito en la revista hemos querido repasar la trayectoria de esta publicación especializada en Educación, nacida como TICs en las aulas bajo el sello de Editorial Cypsela, y que hoy sigue acompañando a los profesionales del sector en los retos de la transformación educativa.

La evolución del ecosistema educativo en España ha ido de la mano, en muchos casos, de publicaciones especializadas que han sabido captar las necesidades y desafíos de los centros escolares en cada etapa. Entre ellas, TICs en las aulas ha sido una de las referencias más significativas en la divulgación tecnológica para el entorno educativo.

El origen de esta publicación se remonta a una iniciativa de la Editorial Cypsela, fundada por Llorenç Aulèsa, que apostó, en el año 2013, por lanzar un suplemento monográfico especializado en tecnología aplicada a la educación. Bajo el título TICs en las aulas, este contenido se incluía inicialmente como un número especial dentro de la revista Electrónica & Comunicaciones, también editada por Cypsela. La propuesta respondía a una necesidad incipiente: acercar las herramientas tecnológicas a los responsables de centros educativos en un momento clave para la digitalización del aprendizaje.

Con una mirada práctica, orientada a mostrar soluciones reales para el aula y el centro escolar, TICs en las aulas se convirtió rápidamente en una publicación independiente, y en un punto de encuentro para fabricantes, expertos en pedagogía digital y responsables TIC del ámbito educativo.

Evolución de las portadas de la revista, inicialmente denominada TICs en las Aulas.

La solidez del proyecto editorial y su posicionamiento en el sector facilitaron su integración en el Grupo Interempresas, uno de los mayores grupos de comunicación B2B en España. Este paso supuso una apuesta por reforzar la distribución, mejorar los canales digitales y ampliar el alcance de los contenidos, manteniendo el espíritu original de la publicación, pero dotándola de nuevas herramientas y enfoques.

Hace dos años, y en sintonía con las transformaciones que vive el sector educativo, la revista adoptó un nuevo nombre: Equipamiento para Centros Educativos. Esta evolución marca también un giro editorial: más allá del foco inicial en tecnología, la publicación aborda ahora de manera integral todo lo relacionado con el equipamiento, diseño, gestión y modernización de los espacios educativos, tanto físicos como digitales.

Con una mirada transversal, Equipamiento para Centros Educativos se dirige a profesionales de centros escolares, equipos directivos, responsables de compras, arquitectos especializados y técnicos municipales, ofreciendo información de valor que acompaña a los proyectos de innovación y mejora en centros de todos los niveles, desde infantil hasta formación profesional.

La revista mantiene hoy en día un fuerte compromiso con la calidad de los contenidos, el análisis riguroso de tendencias y la visibilidad de buenas prácticas. Su objetivo es claro: acompañar a los profesionales del ámbito educativo en sus procesos de transformación, ofreciéndoles recursos útiles, inspiración y conocimiento para tomar decisiones informadas.

Con motivo de la publicación del número 50, en Equipamiento para Centros Educativos hemos preparado un especial dedicado a un debate de máxima actualidad: la necesidad —o no— del uso del teléfono móvil en el aula. Para ello, se ha contado con la opinión de diferentes expertos del ámbito educativo, pedagógico y tecnológico, con el objetivo de ofrecer una visión plural y argumentada sobre un tema que preocupa a docentes, familias y administraciones por igual.