TI37 - Equipamiento para centros educativos

11 ACTUALIDAD IMPULSO A LA IGUALDAD DE GÉNERO EN LA CIENCIA El impulso a la igualdad de género en el sistema de ciencia e innovación es una de las prioridades del Ministerio de Ciencia e Innovación, que puso en marcha medidas para identificar y eliminar las desigualdades que persisten en estos ámbitos a través de estudios como el informe ‘Científicas en Cifras 2021’ o el informe de ‘Situación de las jóvenes investigadoras en España’. Para dar visibilidad a la labor de científicas referentes, el Ministerio, a través de su Unidad de Mujeres y Ciencia impulsó iniciativas como la plataforma ‘Científicas Innovadoras’, en colaboración con la FECYT, con las mujeres premiadas y destacadas cada año. En la actualidad el ministerio trabaja en nuevas acciones como la creación de un distintivo de igualdad de género en I+D+I o en el diseño de un programa de mentorazgo con enfoque de género dirigido a jóvenes investigadoras. Además, está reforzando la perspectiva de género en el anteproyecto de ley de la reforma de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. El Ministerio de Ciencia e Innovación participa en la ‘Alianza Steam por el talento femenino. Niñas en pie de ciencia’, una iniciativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional destinada a fomentar las vocaciones Steam (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en conexión con las Artes y Humanidades) en niñas y jóvenes. Creada en 2021, la alianza se concibe como un instrumento para promocionar la vocación por carreras y disciplinas científico-técnicas entre las niñas y jóvenes, así como para diseñar estrategias de colaboración entre las administraciones, el mundo educativo y empresarial, organizaciones de la sociedad civil y cuantas entidades se sumen a este empeño. La ‘Alianza Steam’ pretende, también, promover iniciativas concretas que contribuyan a acabar con los estereotipos de género que, desde los primeros estadios de la educación, frenan el acceso de las jóvenes a estudios científicos, de ingenierías y tecnológicos. 

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