39 DIGITALIZACIÓN 10. Se impulsa el desarrollo del reconocimiento y certificación de competencias digitales en diferentes niveles y tipos de educación y formación, particularmente dentro de los procesos formativos ya existentes. 11. Se remarca la necesidad de utilizar un enfoque estratégico y sistemático que aborde la escasez de profesionales de TIC. En este punto, el Consejo destaca aspectos relevantes como la evaluación de las futuras necesidades digitales entre los diferentes grupos destinatarios del mercado, la necesidad de atraer y retener talento del extranjero, la adopción de un enfoque estratégico y sistemático para formar y atraer profesionales de las TIC o priorizar los esfuerzos destinados a abordar el sesgo de género. 12. Del mismo modo, para abordar estos retos es imprescindible contemplar la financiación necesaria para el desarrollo de habilidades y competencias digitales y, en este punto, el Consejo sugiere utilizar fondos nacionales y de la Unión, el uso del Instrumento de Apoyo Técnico, la combinación de diferentes fuentes de financiación o el uso de soluciones de código abierto, contenidos o datos abiertos y bienes comunes digitales en general. 13. La última de las recomendaciones se dirige al Grupo de Alto Nivel sobre Educación y Formación, al que se encomienda la tarea de orientar los temas estratégicos clave abordados en esta Recomendación. En el campo de la competencia y habilidades digitales, la Comisión Europea se emplaza en apoyar los esfuerzos de reforma para el desarrollo de habilidades y competencias digitales y la informática o el pensamiento computacional de alta calidad; promover la excelencia en cursos de habilidades digitales avanzadas y especializadas en educación superior y FP; facilitar el reconocimiento de los certificados de habilidades digitales y/o apoyar los esfuerzos para aumentar el número y variedad de profesionales TIC, entre otros puntos. PLAN DE DIGITALIZACIÓN Y COMPETENCIAS DIGITALES DEL SISTEMA EDUCATIVO (PLAN #DIGEDU) Estas dos recomendaciones de la Comisión Europea ponen énfasis en los aspectos esenciales para una adecuada digitalización de la educación, desde los puntos a tener en cuenta en la creación de un marco o ecosistema que favorezca la explotación del potencial de las tecnologías (#EcoDigEdu) en el ámbito educativo, hasta las claves del desarrollo de la competencia digital en el alumnado y el profesorado (#CompDigEdu). Desde el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes seguirán trabajando en estos ámbitos y con las recomendaciones de la Comisión Europea para alcanzar los objetivos de las líneas de actuación del Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo: • Línea 1. Desarrollo de la competencia digital educativa (centros, docentes y alumnado). • Línea 2. Digitalización del centro educativo. Plan Digital de Centro. • Línea 3. Creación de recursos educativos en formato digital. • Línea 4. Metodologías y competencias digitales avanzadas. n
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