ENTREVISTA 33 teórica extraordinario y poca práctica. La tecnología evoluciona a una gran velocidad y la enseñanza tiene que ser capaz de adaptarse a ese ritmo. Hay que preparar a los alumnos para que sean conscientes de la necesidad que van a tener de actualizarse de forma permanente para no quedarse obsoletos, y hay que reforzar los contenidos prácticos, por medio de asignaturas basadas en proyectos reales y del diálogo permanente con la industria. Esto es lo que caracteriza a U-tad: que venimos de la industria, sabemos qué profesionales y con qué conocimientos son los que necesitan las empresas y, además, contamos con un claustro que a su vez son profesionales en sus respectivos sectores que imparten en las clases los problemas y retos a los que se enfrentan en su día a día. Enestepunto, ¿sigue existiendodesigualdaddegénero? El porcentaje de alumnas varía mucho de unos grados a otros, pero es cierto que en el área STEM sigue habiendo necesidad de despertar más vocaciones femeninas. Esto no puede conseguirse más que con una labor pedagógica, protagonizada por mujeres referentes en este campo. El mensaje es que las profesiones STEM tienen un gran impacto en nuestras vidas y en la sociedad, y debemos contar con el talento tanto de hombres como de mujeres. Precisamente para desmitificar y acercar las profesiones digitales a los más jóvenes, en U-tad organizamos talleres gratuitos en los propios colegios en áreas relacionadas con la tecnología, el hacking, la programación, las matemáticas y la física, donde a través de temáticas curiosas y de un lenguaje ameno y divertido, se pretende despertar el interés de los futuros universitarios por estas titulaciones, especialmente entre las féminas. También en U-tad actualmente ofrecemos las becas ‘Women STEM 4U’ para fomentar y apoyar el interés de las jóvenes por este tipo de carreras. ¿Está España al nivel de otros países en formación y desarrollo de proyectos en carreras STEM? La formación STEM en España ha estado históricamente en un nivel equiparable al de otras naciones europeas. El problema no es tanto de preparación como de oportunidades para desarrollar proyectos de emprendimiento o carreras en el ámbito de la investigación, ahí es donde nos queda mucho camino por recorrer. Por ejemplo, en U-tad hemos sido pioneros en lanzar en España dobles grados que aúnan tecnología y ciencias, como es el Doble Grado en ‘Matemática computacional e ingeniería del software’ y el Doble Grado en ‘Física computacional e ingeniería del software’, este último el único en España que ofrece a los alumnos formarse para liderar proyectos relacionados con la computación cuántica, la simulación de sistemas industriales, el diseño de nuevos fármacos o la investigación básica. ¿Qué profesiones relacionadas con la innovación y transformación digital veremos en los próximos años? Es imposible hacer esa predicción, pero sí podemos suponer que la ola de la digitalización va a alcanzar a todos los ámbitos. No habrá agricultores, abogados o médicos digitales, tendrán que incorporar lo digital a su quehacer diario o quedarán fuera del mercado. Ese es el gran cambio social que estamos viviendo. ¿Qué novedades académicas tienen previstas para los próximos cursos? En U-tad nos gusta decir que en el momento que detectamos la necesidad de nuevos perfiles profesionales por parte del tejido industrial, nos ponemos a trabajar para incorporar esos conocimientos en nuestros planes de estudios actuales o bien a través del lanzamiento de nuevas titulaciones, con el fin de aportar al mercado laboral los profesionales que las empresas necesitan. Próximamente vamos a lanzar nuevos postgrados muy especializados en el ámbito de la ciberseguridad, la animación y el diseño digital, y grados relacionados con la fusión de lo físico con lo virtual. Todo lo que tiene que ver con gemelos digitales, las aplicaciones de la realidad virtual en entornos profesionales y de entretenimiento o la computación cuántica. Asimismo, seguirnos apostando porque nuestros grados puedan ser cursados tanto en español como en inglés, así como en formato online para aquellos que no puedan asistir presencialmente a nuestra sede en Las Rozas. ¿Cuáles destacaría que son los valores diferenciales o las señas de identidad de U-tad frente a otras universidades? Nuestro Centro Universitario nació hace más de una década de la industria para formar profesionales que resultaba imposible encontrar en España en ese momento. Somos una institución académica que trabaja con procesos y objetivos similares a los de una empresa, y así formamos a nuestros alumnos. Nuestro secreto es sencillo; trabajamos con grupos muy reducidos y podemos atender de manera personal a cada uno de nuestros alumnos para entrenarles y que salgan al mundo laboral lo mejor preparados desde el primer día. No incluimos ningún conocimiento en los programas que no aporte un valor profesional claro, y revisamos cada curso qué es lo que demanda la industria y cómo podemos mejorar esa preparación.
RkJQdWJsaXNoZXIy Njg1MjYx