36 TECNOLOGÍA Uso de la Realidad Virtual como estímulo para la escritura de cuentos en la escuela primaria Dominic Broad, profesor de sexto curso en la escuela primaria de Barry Island, sur de Gales Nuestra escuela tiene una sólida historia de uso de herramientas y métodos de enseñanza innovadores para garantizar que ofrecemos a nuestros niños las mejores oportunidades y experiencias. En los últimos meses hemos estado experimentando con algunos métodos nuevos y creativos para involucrar a nuestros niños en el aula. Mediante el uso de nuestros auriculares ClassVR recientemente adquiridos, hemos encontrado una granmejora no sólo en el compromiso de los niños con el aprendizaje, sino en su motivación para planificar y escribir una historia. UTILIZAR UN LENGUAJE EMOTIVO Y UN VOCABULARIO AVENTURERO A menudo se espera que los niños compongan cuentos o historias de aventuras utilizando una serie de vocabulario emocionante y palabras descriptivas, pero ¿cómo se puede esperar que describan de forma realista una escena si no la han vivido? En la mayoría de los casos, nos basamos en su imaginación o en fotografías que los niños pueden haber visto en una película o un libro. Decidimos experimentar con la exposición de los niños a estas diversas experiencias, utilizando nuestros cascos de realidad virtual como estímulo para la escritura. Desde la primera clase, descubrimos que esto ayudaba a los niños a utilizar un lenguaje descriptivo y emotivo: les resultaba mucho más fácil utilizar una gama diversa de vocabulario aventurero a la hora de ambientar sus historias, una vez que podían entender lo que un lugar concreto les parecía realmente. El ejercicio de texto descriptivo breve que describimos aquí utiliza inicialmente bancos de palabras y una fotografía de un tiburón como estímulo. Aunque el trabajo que se ve en la primera fotografía muestra que el niño selecciona un vocabulario acorde con su edad, no está escribiendo de forma emotiva. No pueden relacionarse con la situación, ya que nunca la han vivido en primera persona. Inmediatamente después de usar los auriculares de realidad virtual, vemos un impacto en la escritura del niño.
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