EVENTO CENTROS INNOVADORES 16 pedagógico basado en la personalización de la enseñanza que busca como punto de partida la comprensión de las motivaciones, conocimientos y habilidades de cada alumno, para lograr en cada uno de ellos un aprendizaje con un sentido y significado personal, y un crecimiento que desarrolle el máximo potencial de cada uno. Esta es su metodología: Contextualizar: analizar las necesidades del contexto educativo actual: • Analizar la sociedad de la información y el conocimiento. • Conocer la nueva ecología de aprendizaje: nuevos contextos, agentes, tiempos y formas en las que se aprenden. • La personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. • La persona en el centro del proceso de aprendizaje. Sistematizar: Definir un marco pedagógico. EBI es un sistema pedagógico basado en la personalización del aprendizaje que busca como punto de partida la comprensión de las motivaciones, conocimientos y habilidades de cada alumno para lograr en cada uno de ellos un aprendizaje significativo y un crecimiento personal que desarrolle el máximo potencial de cada uno. Planificar: Diseñar un plan de personalización. El itinerario personal se estructura en un proceso donde el alumno encuentra una variedad y riqueza de propuestas de aprendizaje además de un plan de acompañamiento personal por parte de profesores y tutores, que le permiten encontrar un significado personal a lo que aprende. Acompañar a laspersonas: Las guías de aprendizaje y las citas de seguimiento son dos herramientas entrelazadas en el camino de un aprendizaje significativo. La sistematización tanto en diseño de guías como en el uso de las mismas por parte de los alumnos, permite al docente dedicar tiempo diario al seguimiento del aprendizaje de cada alumno a través de la cita de seguimiento. Los alumnos, como verdaderos protagonistas del proceso de aprendizaje reciben las guías y comienzan a adueñarse de su propio proceso de aprendizaje. En todo este proceso de enseñanza-aprendizaje, las guías de aprendizaje y las citas de seguimiento generan nuevas dinámicas en las aulas en las que, los docentes cambian su rol y pasan de ser transmisores de contenidos a ser acompañantes en el proceso de construcción del conocimiento de sus alumnos. Evaluar el impacto: • Proceso de mejora continua. • Se valoran los avances a través de un KPMI. • Participan distintos agentes y aspectos de evaluación. • Establecer nuevos retos de personalización. • Se fomenta la reflexión sobre el proceso de aprendizaje tanto a alumnos como a docentes.
RkJQdWJsaXNoZXIy Njg1MjYx