EVENTO CENTROS INNOVADORES 12 y poder aprovechar las ventajas de este tiempo, de otra manera la sociedad margina. • Autonomía en los aprendizajes (con iniciativa y responsabilidad). Aprendizaje ubicuo. Quien quiere saber algo, enmuchos casos encuentra información para ello; no depende del profesorado. Si depende de especialistas e instituciones formativas para asesoramientos, orientación sobre qué conviene aprender, y obtener un título. • Tenemos dos memorias que debemos desarrollar: la memoria interna del cerebro y la memoria externa (buscadores, vademécums…). Esto lleva a una nueva forma de evaluar. • Currículums centrados en las competencias con muchas actividades prácticas y proyectos... Antes se centraban en los conocimientos y su memorización. • Formación híbrida (enseñar y aprender en presencial y on-line) con recursos TIC. Flexibilidad de espacios y tiempos de aprendizaje: nuevos espacios configurables, horarios y agrupamientos variables, co-docencia... Nuevasmetodologías. Tendencia: en educación Postobligatoria, la presencialidad se realizará cuando aporte un claro valor añadido. • Tutorización personal y virtual (online, chatbots). Redes de aprendices (aprendizaje colaborativo/cooperativo, aprendizaje-servicio entre estudiantes). Tendencia: aplicar Inteligencia Artificial (trazados/analítica de aprendizajes, información/ predicción, asesoramiento). METODOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA NUEVA EDUCACIÓN El segundo panel de centros de referencia atendió cuestiones como ¿Cuáles han sido los cambios más radicales en educación en la Era Internet? ¿Qué metodologías y recursos didácticos se utilizan para asegurar el éxito de todos los estudiantes? Preguntas que abordaron representantes del Colegio BrotMadrid, Oak House School y Colegio Alkor. COLEGIO BROTMADRID, MÉTODO HELIX El Colegio BrotMadrid, centro concertado situado en Aluche, “se sustenta sobre los pilares de la confianza del profesor en todos y cada uno de los alumnos, el respeto a sus ritmos de aprendizaje y necesidades específicas y la cooperación”. Se trata de una escuela inclusiva con un número de alumnos con dificultades de aprendizaje en cada aula, integrados en el entorno educativo ordinario. Juan José Álvarez Arjona, director del Colegio BrotMadrid, explicó el Modelo Helix, su “métodode entender la escuela”, una metodología de aprendizaje cooperativo inclusivo. “El trabajo en equipo y la cooperación de todos los profesores ha sido fundamental para atender la diversidad en el aula”. La filosofía de Helix es ser más que un modelo pedagógico, pues su objetivo es recuperar la esencia de la educación devolviendo al niño el protagonismo y haciéndole el artífice de su aprendizaje, poniendo más interés en el desarrollo de habilidades y destrezas que en la memorización de simples contenidos, haciendo del aprendizaje algo real y global sin parcelas aisladas de conocimiento con una clave puesta en un equipo docente cohesionado. Partiendo de la base de que la innovación no es una meta, sino un medio, el centro cuenta con diferentes herramientas y recursos en este sentido para ir completando un panel de experiencias en base a un aprendizaje activo y por descubrimiento. El centro propone un cambio metodológico, en el “también hemos descubierto el valor de la codocencia de especialistas, ofrecer una mirada triangulada. Lo más bonito es poder evaluar juntos, nunca te sientes solo. Los profesores ejercemos más de acompañantes; incluso los chavales se evalúan entre ellos”. OAK HOUSE SCHOOL, TECNOLOGÍA EL SERVICIO DEL APRENDIZAJE Oak House School es un colegio privado situado en Sarriá, Barcelona. El centro es una fundación sin ánimo de lucro, regida por un patronato que está compuesto por padres del colegio. La tecnología se utiliza en este colegio para apoyar y mejorar el aprendizaje “cuando es apropiado”. El objetivo es formar a los alumnos en las habilidades que necesitarán en un mundo tecnológico en constante desarrollo. Juan José Álvarez Arjona, Colegio BrotMadrid. "El gran cambio que se ha producido en la educación con la llegada de Internet ha sido tan espectacular que no puede obviarse", Pere Marquès
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