El certamen ha movilizado este curso a 8.494 estudiantes de 988 centros educativos del país

El Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE) ha reunido en El Escorial a estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional de 29 provincias para disputar la final nacional de la tercera edición del Gran Concurso del Hormigón, una iniciativa que busca acercar la Arquitectura Técnica a las nuevas generaciones a través de la práctica.

En esta tercera edición, 8.494 estudiantes de 988 centros educativos han participado en el concurso.

Estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional procedentes de 29 provincias españolas, en representación de los centros educativos ganadores de la fase provincial del Gran Concurso del Hormigón, han fabricado esta mañana en El Escorial las probetas que decidirán el resultado de la final nacional de la tercera edición del certamen. Cada equipo está formado por cuatro estudiantes y una persona docente, y todos han contado con la misma bolsa de materiales y 40 minutos para realizar la mezcla.

Es la primera vez que la final nacional se celebra de forma presencial. La edición del año pasado, con la participación de once provincias, se desarrolló por videoconferencia desde las sedes colegiales. En esta tercera edición, 8.494 estudiantes de 988 centros educativos han participado en el concurso. Según la organización, la mayoría de ellos no había oído hablar anteriormente de la Arquitectura Técnica.

El concurso nació en 2024 en Navarra como una prueba piloto, se amplió en 2025 a once provincias y este curso ha alcanzado 31, con la colaboración del Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE), que agrupa a todos los Colegios de Aparejadores y Arquitectos Técnicos y a más de 50.000 colegiados. “Muchos de los que están hoy aquí no sabían hace un año que existía la Arquitectura Técnica. Ese es exactamente el problema que venimos a resolver: no nos falta trabajo, nos faltan profesionales que sepan que esta profesión existe”, ha señalado Nagore Azuabarrena, vocal de la Comisión Ejecutiva del Consejo General de la Arquitectura Técnica de España.

El arquitecto técnico (o aparejador) dirige la ejecución material de la obra, controla la calidad de lo que se construye, gestiona la seguridad y firma que lo levantado responde a lo proyectado. Su actividad abarca todo el ciclo de vida del edificio, desde la obra nueva hasta la rehabilitación energética, el mantenimiento del parque edificado o la digitalización de los procesos constructivos. “Cuando un edificio se construye bien, nadie se acuerda de quién lo dirigió. Detrás de cada obra finalizada con éxito hay un arquitecto técnico que firmó que se ejecutó correctamente, y eso es lo que estos estudiantes han empezado a entender hoy”, ha explicado Antonio Mármol, presidente de MUSAAT.

La Arquitectura Técnica es también una de las titulaciones con mejor empleabilidad del ámbito técnico y, al mismo tiempo, una de las que afronta mayores dificultades para cubrir la demanda de profesionales del sector. “La Arquitectura Técnica es una de las carreras con mejor salida laboral del ámbito técnico y, a la vez, una de las menos conocidas por quienes tienen que elegir. Prácticamente todos los que terminan encuentran trabajo; el problema es que no llegan suficientes a las aulas”, ha añadido Antonio Ros, representante de CODATIE, la conferencia de directores de escuelas de Arquitectura Técnica.

El reto no se ha limitado a mezclar materiales, sino a comprender cómo la dosificación, la relación agua-cemento, el amasado, la compactación y otras variables influyen en las prestaciones finales del hormigón. Todos los equipos han trabajado con los mismos materiales, aportados por Holcim, para garantizar unas condiciones de partida comunes. De este modo, los estudiantes han podido acercarse de forma práctica a un material esencial para la construcción y al conocimiento técnico que interviene en su fabricación y puesta en obra.

“Lo que estos equipos han comprobado hoy a pequeña escala es que detrás del hormigón hay conocimiento, precisión y muchas decisiones técnicas. Acercarles esa realidad es también una forma de despertar nuevas vocaciones en nuestro sector”, ha señalado Santiago García-Lostal, vicepresidente de ANEFHOP, asociación que patrocina el encuentro.

Las 31 probetas fabricadas se enviarán al laboratorio y se romperán el 21 de octubre, una vez cumplidos los 28 días de curado que la normativa establece como referencia para medir la resistencia del hormigón. El centro ganador recibirá 3.000 euros para un proyecto de investigación en el centro y un viaje interrail por Europa durante un mes para todo el alumnado ganador.

Los resultados de las fases provinciales permiten conocer el nivel alcanzado durante el curso. El mejor registro lo obtuvo el IES Fray Pedro de Urbina, de Miranda de Ebro (Burgos), con 43,6 N/mm², seguido del CIFP Rodríguez Fabrés de Salamanca, con 43,3 N/mm², y del IES Ramón Pignatelli de Zaragoza, con 40,8 N/mm². Como referencia, el hormigón estructural de un edificio de viviendas convencional se especifica habitualmente en 30 N/mm². La media de los ganadores provinciales de este curso fue de 33 N/mm².

La jornada ha incluido también la entrega del Premio Nacional de Creatividad, que reconoce las piezas audiovisuales en las que los estudiantes muestran su propio proceso de trabajo. El galardón ha recaído en el IES José Cadalso, de San Roque (Cádiz), con 98 puntos en la votación de los Colegios participantes. El IES Zapatón, de Torrelavega (Cantabria), y el IES Zizur, de Navarra, han ocupado las siguientes posiciones. El centro ganador recibe 2.000 euros. En esta categoría han participado 138 centros educativos de toda España.

El encuentro ha contado con el patrocinio de la Asociación Nacional Española de Fabricantes de Hormigón Preparado (ANEFHOP), que agrupa a la mayoría de las plantas de hormigón preparado de España, y ha sido conducido por el periodista Alberto Guzmán.

El Gran Concurso del Hormigón en cifras