Doscientos estudiantes de Arquitectura de la UIC levantan una gran instalación inflable en el centro de Barcelona

UIC Barcelona School of Architecture reúne a más de 200 estudiantes de segundo a quinto curso de Arquitectura en la creación de Hubble Bubble, una gran instalación de arquitectura inflable construida en la plaza de Josep Antoni Coderch, frente al Disseny Hub Barcelona. El proyecto forma parte del Taller Vertical, dirigido por la arquitecta Nuria Prieto y el arquitecto y profesor de la UIC Pol Arbós.

Más de 200 estudiantes de segundo a quinto curso de Arquitectura de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC) han diseñado y construido una gran instalación de arquitectura inflable en la plaza de Josep Antoni Coderch, frente al Disseny Hub Barcelona. La actividad forma parte del Taller Vertical 'Hubble Bubble', organizado por UIC Barcelona School of Architecture y dirigido por Nuria Prieto, arquitecta experta en arquitectura inflable, y Pol Arbós, arquitecto y profesor de la UIC.

La instalación se montó por primera vez el lunes 7 de septiembre, cuando los estudiantes presentaron públicamente el proyecto y realizaron una performance vinculada a la propuesta. El 8 de septiembre, 'Hubble Bubble' se volvió a levantar en la plaza. “El proyecto es el resultado de una semana intensiva de experimentación, construcción y trabajo colaborativo. Los estudiantes se han organizado en cuatro equipos, cada uno responsable de desarrollar una de las partes de una única estructura inflable. Entre todos han definido también el programa y el relato que articula la instalación”, explica Nuria Prieto.

Esta iniciativa toma la forma de un gran túnel semicircular que alcanza más de seis metros de altura en su punto más elevado. El recorrido se ha concebido como una representación de la vida de una persona a través de cuatro etapas: infancia, adolescencia, edad adulta y vejez. Cada uno de los cuatro equipos ha trabajado en la creación de una atmósfera alegórica asociada a una de estas etapas, explorando cómo la forma, el espacio y la experiencia pueden expresar diferentes momentos de la vida. Las cuatro propuestas se conectan entre sí y forman una única instalación colectiva.

Un jurado ha evaluado cada una de las cuatro partes que configuran el proyecto, formado por Vicenç Sarrablo, doctor arquitecto y profesor de UIC Barcelona; Iñaki Baquero, doctor arquitecto y profesor de la UIC; Xevi Bayona, arquitecto; y Ainara Bilbao, doctora arquitecta.

El jurado consideró que el espacio dedicado a la infancia ha sido la propuesta mejor resuelta, destacando especialmente el trabajo con la luz en todas sus expresiones, tanto natural como artificial. "Este tratamiento aporta más flexibilidad y permite que la pieza ofrezca distintas percepciones durante el día y la noche. Asimismo, el proyecto ha sabido traducir de forma abstracta y no figurativa la infancia como una etapa de descubrimiento, crecimiento y alegría." 

El proyecto parte de la experimentación con la arquitectura inflable, caracterizada por su ligereza y su carácter efímero, y por la capacidad de generar grandes espacios utilizando muy poco material. El concepto 'Hubble Bubble' toma como referencia las nebulosas y la estructura perecedera de las burbujas para explorar las posibilidades formales, espaciales y expresivas de este tipo de arquitectura.

Su ubicación en un espacio público y céntrico de Barcelona ha permitido, además, que la instalación trascendiera el ámbito universitario. Durante el montaje y la exposición, despertó la curiosidad de numerosos paseantes que se acercaron a observar la estructura e interactuar con los estudiantes. Los niños fueron algunos de los visitantes más espontáneos, acercándose a jugar y explorar los espacios creados por la instalación.

El Taller Vertical es la forma en que los estudiantes de Arquitectura de la UIC inician el curso académico: una experiencia intensiva que los enfrenta a un desafío arquitectónico concreto. A través de una metodología basada en el aprendizaje práctico, la construcción, la experimentación y el trabajo colaborativo, los alumnos deben transformar una idea en una obra construida.

El trabajo se desarrolla tanto sobre las estructuras físicas, como sobre el material gráfico y audiovisual asociado al proyecto. El proceso ha permitido a los estudiantes experimentar con una arquitectura ligera, efímera y participativa y, al mismo tiempo, enfrentarse al reto de trabajar en equipos de gran formato para construir una única propuesta común.