La Hiperaula representa la primera iniciativa de este tipo en una facultad de educación en España. UNIVERSIDAD 56 La Universidad Complutense de Madrid y HP crean ‘La Hiperaula’ HP y la Universidad Complutense de Madrid, dentro de su Facultad de Educación, ponen en marcha La Hiperaula, un proyecto que se enmarca en el programa ‘Campus of the Future’ de HP para la formación de una nueva generación de docentes españoles. La formación de formadores es uno de los elementos críticos del cambio en el modelo educativo actual, ante un futuro que presenta retos a los jóvenes estudiantes y en los que se incluyen los empleos que aún están por llegar. La cada vez mayor automatización de tareas llevará consigo una creciente demanda de habilidades tecnológicas, y es ahí donde los docentes deberán asumir el reto de formar a sus alumnos en nuevas competencias, e integrar de forma natural la tecnología en los procesos de ense- ñanza y aprendizaje. Con una media de 46 años, España tiene uno de los equipos docen- tes más veteranos del planeta -tendrá que renovar a 3 de cada 8 profesores en la próxima década-, según alerta el reciente informe TALIS (Teaching and Learning International Survey). Más allá de la edad, preocupa que, aunque la enseñanza innovadora goza del reco- nocimiento general, su aplicación real en el aula es muy minoritaria. Con la iniciativa de La Hiperaula, se espera formar a alrededor de 600 estudiantes de Grado (Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social) y 200 del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria el curso 2019-2020. En los próximos cinco años, se incrementará el número de alumnos con la habilitación de nuevos espacios, ya que el objetivo es aumentar un 30 % las aulas RTC (Reinvent the Classroom) de HP en colegios e institutos y acelerar así los procesos de innovación educativa. Además de formar a los futuros profesores, La Hiperaula formará también a los docentes que actualmente desarrollan su actividad en la Comunidad de Madrid. “Con La Hiperaula tenemos como objetivo que los futuros profesiona- les de la educación se acostumbren a trabajar en las nuevas formas de entender y estructurar los espacios educativos que se están promo- viendo en los centros escolares. Pretendemos también que nuestros estudiantes aprendan a investigar en las posibilidades que ofrecen estos nuevos espacios para que sean dinamizadores de cambio cuando trabajen en estos centros”, afirma Gonzalo Jover, Decano de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.