SEMINARIO STEM 18 El fenómeno de los datos y la relevancia en la formación STEM condicionan el futuro de la educación Juan Guerrero, socio de EIM Learning, con el micro, y Pere Marqués, director de DIM-Edu. Dentro del Ciclo de Seminarios Monográficos sobre Aspectos Claves para la Innovación Educativa, la red DIM-Edu organizó el pasado 29 de noviembre en Madrid el primero del ciclo, una jornada sobre las implicaciones del Big Data y las nuevas tecnologías en general, en el ámbito educativo. Cristina Mínguez La inauguración de la jornada corrió a cargo de Juan Guerrero, socio de EIM Learning; Eusebi Graners, presidente de Qualiteasy-Faraonics, y Monstserrat Brau, socia fundadora de Clickedu, las tres compañías patrocinadoras del evento. Eusebi Graners resumía el espíritu de este tipo de eventos: ayudar a los colegios en proceso de innovación, ver ejemplos de gente que ha avanzado más para que les sirvan de inspiración. “Estamos convencidos que esta es la manera de salir adelante y es una labor que queremos continuar”. Un buen ejemplo de ello fue el caso de SIMO Educación, donde por el stand conjunto de Clickedu y Qualiteasy-Faraonics, junto con AWS, Amco y EIM Learning, pasa- ron representantes de 40 colegios que expusieron sus iniciativas en innovación educativa. “También queremos aprender de vosotros”, comentó Eusebi Graners en relación a los profesores presentes en la jornada, para conocer más en detalle las necesidades de los centros en materia innovadora. Por su parte, Pere Marqués, director de DIM definió el evento como un foro para poner sobre la mesa problemáticas y donde cada cen- tro pueda mostrar lo que está haciendo en materia de innovación y ser ejemplo para otros, como los Colegios San Patricio y Santa Isabel, de Madrid. Pere Marqués considera que cuando un centro decide innovar lo más fácil es mirar a otro que ya está al día y tomarlo como referencia. Explicó cómo desde DIM han articulado un modelo con los principales elementos a tener en cuenta para innovar, plasmado en un documento disponible en su página web, que recoge los elementos metodoló- gicos y pedagógicos esenciales para una innovación educativa de calidad y con resultados, a través del modelo sistémico de referencia, la “Estrella de la Innovación”, desarrollado por Pere Marqués. En el proceso o camino para llegar a ser un centro innovador, que no durará menos de cinco años, se deberá incidir en diferentes ejes, partiendo de una dirección comprometida, y siendo el elemento clave el profesor. La formación a los docentes es clave y para Pere Marqués debe ser presencial, así como que entiendan la idea de que la innovación no va a suponerle más tiempo de trabajo, aunque el trabajo por proyectos suponga un esfuerzo al principio. El aula ya ha evolucionado en los últimos años con la introducción de pizarras digitales, plataformas educativas como Clickedu o disposi-