44 enfrentan E l pasado 2 de noviembre, Edutech Clúster organizó la sesión JORNADA EDUTECH Los diez retos TIC alosquese de trabajo ‘Transformación Digital en Centros educativos’ los directivos en el espacio Manhattan de Barcelona. En esta jornada, que contó con 56 participantes del ámbito educativo y de la industria, se exploraron y trabajaron, mediante técnicas de Design Thinking las principales problemáticas que más preocupan a los centros educati- vos a la hora de plantear la transformación digital. de centros educativos Los retos que afrontan actualmente los equipos directivos de los centros son múltiples y diversos en el ámbito de la transformación El objetivo de esta jornada era encontrar soluciones a diferentes retos tecnológicos a partir de las experiencias reales de centros educativos que se encuentran actualmente en este proceso de transformación, así como de profesionales del sector. Las expectati- vas de esta sesión fueron varias destacando sobre todo la necesidad de conocer otras ideas, comprender las necesidades de los profesio- nales de las TIC, aclarar las estrategias para poder realizar cambios metodológicos reales con las TIC, o aprender a utilizar el 'Design Thinking', por citar algunos ejemplos. Resultados de la sesión Partiendo de una base de más de 50 retos individuales definidos, se distinguieron 10 retos grupales entre los que surgieron más de 180 ideas para llegar finalmente a prototipar 10 soluciones. Las principales temáticas que se trataron durante la sesión están vinculadas a los procesos de transformación digital del sector edu- digital, tanto desde el punto de vista cativo como: tecnológico, como a nivel de contenidos o en relación a las nuevas metodologías de aprendizaje. • Gobernanza de las TIC • Contenidos y recursos educativos • Gestión del cambio • Metodologías de aprendizaje • Evaluación de las competencias • Personalización del aprendizaje • Estrategias de centro Cuatro ejes transversales Durante la sesión se detectaron cuatro ejes transversales presen- tes en mayor o menor medida a la gran mayoría de soluciones y que tienen que ver con: • Laflexibilidadparapodercrearestructurasenlaescuelaparadar respuesta al reto de personalizar el aprendizaje. • Un modelo de acompañamiento formativo más cercano y que permita una guía a los equipos de innovación internos. • Las relaciones humanas por encima de la tecnología, la que apoya los procesos y no sustituye. • Una tecnología ligada al aprendizaje creativo donde la competen- cia pueda ser fácilmente evaluable.