ENTREVISTA Cuéntanos cómo es la alianza ProtOS y D2L. ¿Qué hoja de ruta tiene protOS&D2L en la tecnología e innovación educativa del siglo XXI? D2L (Desire2Learn) Es una empresa canadiense muy consolidada en el mercado de las tecnologías de aprendizaje para la Educación. Es una de las principales referencias a nivel mundial en platafor- mas de aprendizaje Virtual, LMS. ProtOS es una consultora de tecnología educativa española, con ámbito global, y también contamos con una amplia experiencia en el mercado de elearning y assesment online. Desde ProtOS, desarrollamos producto propio, basado en tecnologías 100% Cloud, responsivas. Nos adaptamos a todo tipo de dispositivos, y la experiencia móvil es una de nuestras principales áreas de innovación. Nuestra oferta Cloud se basa en la modalidad SAAS, y con arquitecturas abiertas basadas en OpenAPI y el protocolo LTI recomendado por IMS Forum. Buscamos soluciones estándar, fáciles de integrar, y con una experiencia de usuario muy intuitiva, fácil y flexible. Al igual que ProtOS, D2L apuesta por el largo plazo, el acompa- ñamiento al cliente, y la búsqueda de ser un partner de servicio y apoyo a los clientes en tecnología educativa. La visión estratégica de D2L y de ProtOS están 100% alineadas, ya que compartimos la innovación tecnológica en modalidad cloud, así como la innovación pedagógica y académica en programas de alta calidad online a nivel global. Contamos con el rotundo éxito de D2L en otros mercados más avanzados en el uso de Programas 100% online como USA y UK. ¿Innovación tecnológica o innovación metodológica? ¿Cuál crees que puede impactar más en la educación del futuro? ¿Por qué? Desde ProtOS, y contando también con D2L, en la cuál ambas com- partimos la misma visión. La Innovación, tanto tecnológica como educativa la entendemos como mejoras en el proceso de aprendi- zaje y evaluación. También, toda innovación tiene que contar con el factor operativo y de ejecución y esto se tiene que traducir, y en paralelo con las mejoras, en una experiencia que haga la vida más fácil tanto para profesores como estudiantes. Nos centramos principalmente en cómo podemos ayudar a profesores, tutores, formadores y estu- diantes a poder colaborar mejor entre sí. Hacerles la vida más fácil, a poder optimizar su tiempo, y que puedan centrar toda su energía y tiempo en el aprendizaje, a practicar, a ser evaluados de forma con- tinua y frecuente. Las bases científicas del aprendizaje y evaluación, van progresando a pasos agigantados, aún así, la relativa juventud de la innovación, sabemos que hay una base común del aprendizaje basado en el ciclo de aprendizaje: Aprender, enseñar, practicar y evaluar. Y esta se cumple para todo tipo de personas. No obstante, la forma que tenemos de aprender, de progresar, y de asentar nuestros conoci- mientos difiere de una persona a otra. Es ahí donde la innovación tecnológica y pedagógica van de la mano, para que utilizando estas bases científicas y de aprendizaje, se pueda mediante la tecnología y los métodos pedagógicos, hacer llegar a los profesores y estudian- tes nuevas formas de enfocar y de poner a la práctica los principios fundamentales del aprendizaje. Metodologías como el aprendizaje basado en juegos, el flipped classroom, el aprendizaje basado en proyectos. El Aprendizaje Adaptativo y personalizado. Es evidente que estas metodologías pedagógicas que se han ido introduciendo en las aulas y centros de formación pueden ejecutarse de forma presencial. Pero hay siempre una limitación de tiempo, recursos, personal. Se une a todo esto el imperativo de muchas instituciones de llevar la calidad y la innovación de estos métodos a nivel global, con diferen- tes regiones y zonas horarias. Con D2L, a través de su plataforma de aprendizaje, BrightSpace, podemos hacer llegar una tecnología robusta, escalable, accesible desde cualquier parte del mundo, que junto con sus motores de inte- ligencia artificial y herramientas innovadoras, se puedan desplegar todo tipo de cursos y programas basados en proyectos, flipped- classroom y aprendizaje adaptativo y personalizado. ¿Cómo crees que la tecnología puede ayudar a preparar mejor a los futuros profesionales? La tecnología tiene un rol fundamental en la preparación de los futu- ros profesionales. Hacer llegar cada vez más y mejores contenidos educativos, con la aportación global de expertos y colaboradores. Todo esto a un precio razonable y asequible. Nunca podremos sustituir del todo, en programas online, el carisma e impacto de buenos líderes en la enseñanza y la formación presencial. En los aspectos de estímulo y motivación individual al logro, el ser humano es insustituible. Pero en estos momentos, el poder disponer de dichas eminencias, es prácticamente imposible, costoso o difícil. El poder disponer de una metodología, de una calidad de conte- nidos, de un diseño de un buen curso online, y de la aportación de eminencias globales ya es una realidad en los programas online. En tu opinión, ¿cuáles son las principales dificultades para la adop- ción de tecnología en la educación superior en España? Desde el punto de vista de ProtOS, ya con años de experiencia en la oferta de tecnologías para la educación en España, el principal obstáculo que vemos en el progreso de la oferta formativa online es que todavía sigue siendo un área que no suele estar en la agenda estratégica y operativa del máximo dirigente o decisor de una insti- tución educativa. Bien sea esta una Universidad, Escuela de Negocio o Centro de Formación en una Empresa. Esto hace que dichos programas e iniciativas caigan en las responsa- bilidades del equipo de IT de dichos centros. El impacto en el profesorado, los alumnos, la formación, la asigna- ción adecuada de recursos, la falta de presupuestos y sobre todo la falta de personal experto en aprendizaje y evaluación online, hace de estos proyectos un ejercicio difícil en la cual se buscan decisiones a corto plazo, de minimizar el impacto de cambio e ir por tecnologías que no modifiquen el modus operandis actual. Esto normalmente va en detrimento de la calidad online de los pro- gramas a medio plazo. Y a corto plazo no disponer de profesorado preparado y adaptado a los cambios que supondrán una mejora sustancial en la oferta. Aprendizaje en cualquier lugar, aprendizaje móvil ¿Cuál es tu opi- nión al respecto? La comodidad, disponibilidad y rapidez que aporta el móvil, sobre todo los smartphones. Todo esto añadiendo una buena conectivi- dad. Es una gran ventaja para cualquier profesor o estudiante que desea conectarse a un buen programa o curso online. No obstante, no todos disponen de dichos dispositivos, o el tiempo o el lugar para aprender, cuando pueden dedicarle tiempo, desde un dispositivo móvil. Con lo cuál, desde ProtOS y D2L apostamos por una oferta completa tanto online como offline para que cualquier usuario pueda acceder y aprender, tenga o no tenga acceso internet o el dispositivo móvil en el momento que decida realizar una activi- dad o aprendizaje. • 39 >>39