Las necesidades de display han desbordado ya el ámbito estricto de la proyección en el aula para abarcar un amplio abanico de aplicaciones, destacando entre ellas el aprendi- zaje colaborativo, el signage o señalética digital, la visualización 3D y los displays de alta visibilidad. Al mismo tiempo, la inno- vación continúa generando nuevas opciones tecnológicas para cada uno de esos usos, entre ellas los proyectores sin lámpara, las soluciones —en continua evolución— de paneles LCD, los displays 4K, los videowalls o la tecnología de colaboración. Para los profesionales del AV que trabajan en el ámbito de la enseñanza superior, la clave radica en determinar qué solución se adecua mejor a cada necesidad. En este artículo le ofrecemos un panorama de las distintas tecnologías de display que van surgiendo así como una guía básica de las aplicaciones para las que resultan más apropiadas. Conozca sus opciones tecnológicas Entre los productos tecnológicos que pueden utilizarse en un campus se cuentan los displays para aulas, salas de conferencias o auditorios, para enseñanza a distancia, signage digital, pre- sentaciones a gran escala, instalaciones en espacios públicos y entornos de aprendizaje multimedia de inmersión avanzada, sin olvidar las funcionalidades colaborativas e interactivas, suscep- tibles de combinarse en muchas de esas aplicaciones. Hemos descubierto que las necesidades de presentación de vídeo de muchos compradores institucionales del ámbito de la enseñanza superior son muy variadas. A menudo han de equipar muchos espacios con funciones y objetivos diversos. Además de aulas, auditorios y salas de conferencias, hay salas de reuniones pequeñas y espacios de trabajo colaborativo que precisan también del apoyo de elementos de comunicación visual. Constatamos además la existencia de aplicaciones de gran escala, como videowalls y entornos de vídeo interactivos o inmersivos, que se instalan con las últimas tecnologías. Se trate de una sola sala o del desplie- gue de tecnología de vídeo por todo un campus, lo más indicado será empezar por enumerar unos cuantos requisitos a considerar antes de decidirse por un display. Tamaño Aunque la idea de que las cosas, cuanto más grandes, mejores, está siempre pre- sente, al hablar de las dimensiones que habrá de tener un display nos basare- mos en factores tales como el tamaño de la audiencia y el uso que habrá de darse al contenido. El número de per- sonas que componen la audiencia y/o de colaboradores, y las necesidades que plantean en relación con un espacio dado nos condicionarán a la hora de decidirnos por un panel LCD, por una instalación de proyección o por una solución de videowall en mosaico. En espacios de trabajo en los que el número de personas no va a exceder de cinco o seis, un display de panel LCD de dimen- siones razonables podría ser más que suficiente. Sin embargo, cuando las dimensiones del espacio pasan de un cierto tamaño, las necesidades cambian. Por ejemplo, en una sala ocupada por 20 o 30 personas, como un aula pequeña, ni siquiera un display de 84 pulgadas será lo suficientemente visible. En aulas de tamaño medio, la video proyección es un medio mucho más rentable —en cuanto a coste— para dar soporte visual. De ahí pasamos a las dimensiones de una sala de confe- rencias o un auditorio, donde hay que llegar a 100, 200, 300 o más personas y donde los paneles LCD no sirven, ni siquiera en configuraciones múltiples. Llegados a ese punto habrá que pen- sar en un tipo de proyección específico para grandes espacios. Existen además otras opciones de display de vídeo que permiten presentar una imagen de vídeo a una escala aún mayor, y con la posibilidad de añadir componentes interactivos o inmersivos, en espacios tales como grandes vestíbulos, centros de estudiantes, laboratorios de visualización, instalaciones para el diseño de juegos u otros espacios de uso intensivo de lo visual. Los displays de videowall en mosaico pueden adoptar gran diversidad de formas para crear imágenes de tamaños increíbles o elementos arquitectónicos ingeniosamente construidos. El vídeo resulta mucho más impactante si a los videowalls en mosaico, matrices de displays de paneles LCD o proyecciones inmersivas de gran escala y/o 3D les incorporamos tecnología interactiva o colaborativa que permita el intercambio de conte- nidos o anotaciones dentro de grupos de estudio o de trabajo. Equipos 39