Encuentro Pizarra Conclusiones del Encuentro Pizarra 2016 Reunirnos con amigos, compartir experiencias docentes, diseñar innovación, disfrutar enseñando y aprendiendo, emocionarnos creando, ilusionarnos con proyectos, vivir dos días “entre luces de colores” son algunos de los logros de nuestro Encuentro Pizarra. La edición 2016 se celebró en Grajera (Segovia) los días 24 y 25 de septiembre. José Dulac, director de la investigación Aula Adaptativa Foto de familia de los presentes en el Encuentro Pizarra 2016. (En el centro, con gorra, José Dulac). Hemos tenido la oportunidad de compartir dos jorna- das intensas con un grupo de profesores para analizar, reflexionar y proponer las mejoras aplicables a nuestro proyecto de investigación Aula Adaptativa. Durante el encuen- tro se hizo entrega a la profesora de la Universidad Autónoma de Madrid, Ángeles Saura, de la distinción Pluma y Arroba de Plata 2016 en reconocimiento a su gran labor desarrollada para fomentar e implementar la Tecnología Educativa en la Educación Artística. Incombustible y generosa en su esfuerzo por compartir sus experiencias y desarrollar proyectos de innovación. Por supuesto, además de trabajar, aprovechamos para dis- frutar de la amistad, la gastronomía, los vinos, la cultura, el arte y la naturaleza de la zona. En definitiva, nos reunimos para trabajar con entusiasmo y, también, compartir intensos momentos de amistad y ocio en los que cada uno sacó lo 24 mejor de uno mismo a la hora de crear un clima distendido que predispusiese a la reflexión y facilitase la consecución de acuerdos y líneas comunes. Corresponde agradecer a las empresas patrocinadoras, Charmex, Pizarras Interactivas y Prodel, la oportunidad y ayuda para llevar a cabo nuestro proyecto Encuentro Pizarra 2016. Estamos intentando ser pragmáticos y hacer unas propuestas eficaces referidas a las tendencias y buenas prácticas enseñando con TIC en el Siglo XXI; contamos para ello con la dilatada experiencia docente y tecnológica de algunos de los asistentes que combinada con el entusiasmo de todos y las ganas de implicarse de los más jóvenes da como resultado un engranaje difícil de igualar para generar líneas de trabajo y planteamientos asumibles en las aulas.