Actualidad La Universidad de Alicante acoge el XIX Congreso Internacional Edutec 2016 La Facultad de Educación de la Universidad de Alicante acogió el XIX Congreso Internacional de Educación y Tecnología- Edutec 2016 Los más de 1.100 inscritos debatieron a lo largo de tres días sobre tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes talleres, debates y ponencias que ocupaba el programa del congreso. Edutec 2016 tiene como objetivo fundamental dar a conocer los avances más recientes en las tecnologías de la información y la comunicación, desde la perspectiva en I+D+i en educación, y la incidencia que pueden tener en la mejora de la calidad de la educación, como bien estratégico en sí mismo y un derecho inalienable. Los congresistas provenían de veintitrés países, principalmente países iberoamericanos, además de Canadá, Australia, Estados Unidos, Reino Unido, Alemania, Francia, Portugal, Italia y España, con más de sesenta universidades representadas en el Comité Científico. Este congreso tiene lugar anualmente, de manera alterna, en un país de Latinoamérica y en España, y está organizado por la Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (Edutec). Fundación Orange presenta el informe ‘eEspaña- Transformación digital del sector educación’ La sede la de Fundación Cotec para la Innovación, en Madrid, fue el escenario de la presentación del estudio de la Fundación Orange ‘eEspaña- La transformación digital del sector educación’. Elaborado por Evoca Comunicación, el estudio sobre el sector edu- cación, disponible gratuitamente en la web de Fundación Orange, analiza el proceso de transformación digital que en este sector viene predeterminado por la coexistencia de entornos públicos y privados, que suponen ecosistemas distintos en los que influyen tendencias y grupos de interés diferentes. En este escenario, tanto instituciones educativas como empresas están haciendo un esfuerzo para adaptar sus medios, contenidos y objetivos a una realidad digital en la que el aula deja de ubicarse en el colegio o universidad para extenderse a cualquier lugar con conexión a Internet. Mochila digital, dispositivos en el aula, u-learning, MOOC, makers... son algunos de los conceptos que aderezan este nuevo ecosistema. El estudio destaca 51 prácticas e iniciativas, tras un análisis realizado sobre los ejes Cloud, Mobile, Internet de las Cosas y Social. 6 Un libro de dos profesores de la UPNA explora las aplicaciones didácticas de la robótica Dos profesores de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) han escrito un libro en el que abordan las aplicaciones didácticas de la robótica educativa. Javier Arlegui de Pablos y Alfredo Pina Calafi. El libro, titulado ‘Didáctica de la robótica educativa. Un enfoque constructivista’ y publicado por Dextra Editorial describe cómo la construcción educativa de robots propicia situaciones didácticas que requieren integrar saberes de física, matemáticas, biología y diseño. Una vez ensamblado el citado robot y para hacer que funcione, es necesario un lenguaje de programación, lo que implica una tarea lingüística. Por eso, Arlegui y Pina consideran que la robótica educativa permite a estudiantes de entre 10 a 14 años atravesar de la etapa lógico-formal, aquella en la que aún piensan en situaciones reales del aquí y ahora, a aquella otra en la que desarrollan la abstracción y la lógica discursiva. Javier Arlegui (izq.) y Alfredo Pina, con un robot educativo. Foto: UPNA.