Joan Majó y Núria Salán comparecieron ante la prensa tras la inauguración de la jornada. Tras la conferencia inaugural, Joan Majó y Núria Salán compare- cieron ante la prensa, momento que nos brindó la oportunidad de pedirle que profundizara más sobre cómo repensar el aula a través de la tecnología: “Hace mucho tiempo que se habla de que no se renueva suficientemente la enseñanza. Si ahora viniera aquí una persona del siglo XVIII y entrara en una fábrica no sabría donde está, pero si entrara en un aula, sabría exactamente donde se encuentra, porque muchas clases son exactamente lo que eran hace siglos. No se trata de ‘meter’ más tecnología en el aula, se trata de que esta tecnología que hay ahora nos permite repensar cómo quisiéramos que fuera la educación, pensar mejoras en el aprendizaje y qué se puede hacer gracias a estas herramientas tecnológicas. La enseñanza debe ser ante todo aprendizaje, no sólo transmitir pensamiento, sino también habilidades, actitudes y competencias cuyo desarrollo va más allá de los conocimientos teóricos”, afirmó Majó. Con estas nove- dades, aplicaciones, software, una gran parte del aprendizaje es práctico y estimula mucho más al alumno. “Antes, cuando el maestro explicaba una cosa, el papel del alumno era totalmente pasivo. Cuando está investigando alguna materia a través de la tablet, el alumno es una mente activa”, concluyó Joan Majó. Núría Salán, profesora del departamento de Ciencia del Material e Ingeniería Metalúrgica de la UPC, quiso añadir su opinión a esta cuestión basada en su experiencia. “El profesorado de Tecnología lleva mucho tiempo luchando por cambiar el sistema educativo: las clases invertidas, los MOOC, el aprendizaje activo, el aprendizaje basado en problemas, etc. que son las temáticas planeadas en las sesiones de hoy”. Salán contó su experiencia en el ámbito del servicio, una de las principales motivaciones del alumnado de esta asignatura: “Hay que borrar la imagen de la tecnología como algo que fomenta el enriquecimiento o la contaminación y contarles a nuestros alumnos que es una herra- mienta para vivir mejor. Y sobre las clases magistrales calcadas a siglos pretéritos que había explicado Majó, Núria Salán añadió: “Para el estudiantado, es muy cómodo sentarse y escuchar una clase magistral, pero es enseñanza epitelial, todo queda en la piel. Nosotros luchamos por una enseñanza infusionada, haciéndolos partícipes del proceso de aprendizaje, que les da más trabajo pero lo que aprendan se les quedará para siempre. Nos está costando porque hemos tenido que cambiar nuestro propio proceso educativo, pero los constantes cambios forman parte de nuestra asignatura”. • Tecnología Compartir experiencias El resto de la jornada sirvió para que más de 40 profesores de Tecnología de toda Cataluña compartieran sus experien- cias en 6 campos diferentes: Tecno y STEM con proyectos interdisciplinarios, robótica y tecnología e impresión 3D, por la mañana; y programación en Tecno, centros innova- dores, ludificación y trabajo por proyectos, y miscelánea, por la tarde. 63