Tecnología Momento de la conferencia inaugural, a cargo de Joan Majó. “Nos orgullecemos de que nuestros profesores trabajen en experiencias docentes en combinación con los profesores de secundaria y en este sentido organizamos muchas iniciativas en colaboración. Este es el camino a seguir”, concluyó. El teniente de alcalde de Terrassa, Amadeu Aguado, recordó a los presentes que Terrassa es la primera ciudad universitaria de Cataluña después de Barcelona, con más de 10.000 estudiantes y 180 titulaciones oficiales. “Terrassa quiere ser un referente de la economía basada en el conocimiento centrado en las universidades y su entorno y su integración en parques cien- tíficos y tecnológicos, entre otros agentes. La apuesta por el conocimiento es una apuesta ganadora, revertiendo en una sociedad mejor en todos los aspectos”. Aguado recordó que el ayuntamiento de Terrassa, la UPC y el centro tecnológico Leitat son miembros fundadores del parque científico y tecno- lógico Orbital 40, creado en 2010, y que cuenta con cerca de 70 empresas vinculadas y constituye como uno de los 10 polos de innovación determinados por la Generalitat de Catalunya. “Orbital 40 es un ejemplo claro de lo que se puede conseguir colaborando, ya que su lema es: ‘Compartir para ganar’, del mismo modo que esta jornada también servirá para compartir ideas de mejora en la docencia de la tecnología”, afirmó el teniente de alcalde de Terrassa. Más luces que sombras La conferencia inaugural, ‘La tecnología, muchas más luces que sombras”, corrió a cargo de Joan Majó i Cruzate, doc- tor en Ingeniería Industrial por la UPC, ministro de Industria y Energía entre 1985 y 1986, actual presidente del Cercle per al Coneixement (Círculo para el Conocimiento) y vicepresidente de la Fundació Bofill. Joan Majó tituló así su ponencia porque aunque “tiene sus peligros, la tecnología, por sí misma, es buena porque los últimos cuatro siglos ha permitido el progreso y aún necesitamos que una parte de la sociedad se dedique a la generación de tecnología. Este es el mensaje que debemos transmitir a nuestros jóvenes”. Majó recalcó durante su intervención que se debe saber situar la tecnología en nuestra vida actual: “Cuando se habla de tec- nología y educación, a menudo creemos que debemos hablar de cómo debemos utilizar las nuevas tecnologías para mejorar la educación. Pero es mucho más interesante enfocar a cómo debemos situar la tecnología en la educación; no como herra- mienta sino como contenido. Cómo debemos transmitir a la gente joven el sentido de la tecnología en nuestra sociedad, sea para animarlos a saber utilizarla, sea para darles herramientas para evitar sus excesos y aprovechar todas sus oportunidades”. Además, enorme necesidad de desarrollo tecnológico, no de nuevos inventos, sino que la tecnología mejore la utilidad y las finalidades para las personas, entre otras cosas para el aprendi- zaje. “Entrar tecnología en clase no significa cambiar el libro por la tablet; significa repensar la clase absolutamente”, afirmaba Majó, “porque hay cosas que no se pueden hacer con una pizarra y un libro y sí se pueden hacer una vez la tecnología ha abierto la puerta a todos estos campos que antes no existían”. 62