Inauguración de la jornada. De izq. a dcha.: Pilar Carasa, del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya; Amadeu Aguado, teniente de alcalde del Ayuntamiento de Terrassa; Xavier Cañavate, delegado del rector de la UPC-Campus de Terrassa; y Núria Salán, profesora de la UPC, presidenta de la Societat Catalana de Tecnologia y miembro de Asammet. profesora de la UPC, presidenta de la Societat Catalana de Tecnologia y miembro de Asammet (Asociación de Amigos de la Metalurgia); y Pilar Carasa, del departamento de Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Pilar Carasa puso en relieve que este encuentro anual se había enriquecido con la aportación de varias instituciones implica- das: el Cesire (Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i la Recerca Educativa), dependiente del departamento de Ensenyament de la Generalitat, la Universitat Politècnica de Catalunya, la Sociedad Catalana de Tecnología y Asammet, “un enriquecimiento que dará buenos frutos”, vati- cinó Carasa. La representante de la Generalitat también valoró la jornada como un punto de encuentro del profesorado de secundaria en un entorno universitario, para compartir experiencias, conoci- mientos, inquietudes e innovaciones a las que “se deberá dar recorrido” para mejorar la didáctica de Tecnología. “Los pro- fesores de Tecnología sois profesores por partida doble: como tecnólogos sabéis transformar ciencia y conocimiento en diseñar y crear inventos que facilitan la adaptación al entorno y que satisfacen las necesidades de los seres humanos; y como pro- fesores sabéis transformar conocimientos, ciencia e información en un producto nuevo, que es el aprendizaje competencial de vuestros alumnos y que permitirá transformar la sociedad y los alumnos en ciudadanos críticos y con valores propios”, afirmó Pilar Carasa. Además, Carasa hizo hincapié en que el “modelo tecnológico, laboral y social en el que estamos fundamentados está cambiando”, cosa que demanda que los alumnos “estén preparados para hacer frente a una sociedad que cambia en un ámbito cada vez más interdisciplinar que son las STEM y la cuarta revolución industrial. El reto para el profesorado en general es estar preparando a los que llevarán a cabo esta revolución”. Carasa concluyó su intervención celebrando que los profesores presentes estuvieran lo suficientemente implicados en su crecimiento profesional como para invertir jornadas de julio a formarse, compartir y trabajar en equipo. Xavier Cañavate, delegado del rector de la UPC-Campus de Terrassa, destacó que este campus universitario tiene más de 4.000 estudiantes, el mayor volumen de investigación de la UPC y el mayor número de titulaciones de ingeniería de toda Cataluña. “Imaginaos la cantidad de tecnología que tenemos aquí”, comentó Cañavate. “Somos un centro muy comprome- tido con el sector industrial pero también con la educación. Nos consideramos ‘entrenadores’ de nuestros estudiantes que llegan aquí y los debemos situar en su máximo nivel de éxito, como si fuéramos un centro de alto rendimiento”, siguió. Pero para conseguirlo, es esencial la relación estrecha con los centros educativos antes que los estudiantes lleguen a la universidad. Intevención de Xavier Cañavate. Tecnología 61