PUBLIRREPORTAJE Las múltiples y nuevas fuentes de información sumadas a las nuevas tecnologías hacen que el modelo “tradicional”, basado en seguir un guión preestablecido por un único recurso (el libro de texto) se esté sustituyendo por mode- los donde el docente se convierte en un gestor de contenidos, donde filtra la información proveniente de múltiples fuentes aloja- das en diversidad de soportes (impresos, digitales, audiovisuales, Internet...). Todo ello con el claro objetivo de adaptarse a las circunstancias de su entorno y, sobre todo, a los alumnos. Es por ello que un número muy significativo cen- tros ya está trabajando bajo este modelo, el cual sustituye algunos, o incluso todos los libros de texto por “apuntes a la carta” o incluso publica- ciones encuadernadas propias gestionadas de forma autónoma con un equipo Riso. • Estos centros se caracterizan por trabajar con: • Contenidos adaptados, flexibles y actualizados: El contenido es el del propio docente estando siempre actualizado. • Total agilidad y accesibilidad: Obtienen el mate- rial al momento. • Un material 100% aprovechable ya que editan e imprimen lo justo y necesario. • Una impresión sostenible, ahorrando una media de un 30% en papel e imprimen con un equipo respe- tuoso con el medio ambiente (sin tóner) que consume un 80% menos. A todo esto hay que sumar importante ahorro en el material didáctico del que se benefician las familias ante la dificultad de asumir el elevado coste de los libros de texto. 57