cando en la cúspide de la pirámide la creación. “En el momento que el aprendiz está creando algo nuevo está realizando una actividad cognitiva de máximo nivel. Por tanto, que nadie os venga a decir que la tecnología son trabajos manuales”, recalcó el representante del Cesire. En esta línea, el programa ‘Impulsem la robòtica’ quiere reforzar la potencia de la asignatura de Tecnología en el currículum escolar y darle la importancia que se merece en contraposición con lo expresado por la LOMCE, en la que “la Tecnología ha quedado relegado a un puesto residual”, según Regalés. Jordi Regalés quiso recalcar que este proyecto “viene a provocar cambios metodológicos”, con la intención que a la larga traspase la clase de Tecnología. “Hoy día, si no innovamos, si no miramos adelante, estamos haciendo un flaco favor a nuestro alumnado. Los alumnos deben trabajar en un entorno que sea creativo y positivo, en el que se puedan implicar”. Por último, Regalés hizo hincapié en los valores que se transmi- ten al alumnado con los recursos utilizados en este proyecto, partiendo de la base que la placa Arduino es hardware libre: “Estamos usando unos recursos, Arduino y todo su entorno, que es una tecnología que nació para que llegara a todo el mundo, para democratizar la tecnología. Es un material que es integratek nasta 3o e imaria Momento de la intervención de Jordi Regalés, del Cesire. low cost, pero a la vez es hight tecnology. Por tanto, tenemos un material asequible pero que permite trabajar la excelencia, desde cosas simples hasta cosas complejas”, recalcó Jordi. • Robótica PORQUE NO TODOS APRENDEMOS DE LA MISMA MANERA 35