Caso de éxito Plataforma Clickedu: la escuela en tiempo real La jefa de Estudios del Col•legi Maria Auxiliadora de la ciudad valenciana de Algemesí relata en este artículo la experiencia de su centro escolar con la plataforma educativa Clickedu, que incluye la gestión académica, administrativa y económica, un entorno virtual de aprendizaje y un entorno, privado y seguro de comunicación con las familias. Noèlia Montrull Girbés, jefa de Estudios, Col·legi Maria Auxiliadora de Algemesí (Valencia) La Parroquia de Maria Auxiliadora fue erigida canóni- camente en el año 1954. Durante los primeros años de funcionamiento se proyectó la construcción de un templo, locales parroquiales, alojamientos para los sacer- dotes y una escuela. En el año 1963 se finalizó el edificio parroquial, y el 13 de octubre del año 1965 se abren las puertas de la nueva escuela de enseñanza primaria, aunque oficialmente no se da de alta en la delegación provincial de Magisterio hasta el 8 de enero de 1966. Comienza siendo una escuela parroquial porque estaba dirigida por profesorado funcionario de la Administración Educativa. Esta iniciativa del primer sacerdote parroquial, Don Ramon Sancho Juan, tiene como objetivo paliar las necesidades de escolarización que presenta el barrio en ese momento en expansión y contó, desde un primer momento, con el apoyo de la nueva Asociación de padres y Amigos de la escuela Maria Auxiliadora. De la mano de la implantación de la nueva ley de educación del año 1970, la EGB, se inicia un periodo de cambios que conlleva la renovación de contenidos, metodología y de paradigmas psicopedagógicos. Se dan los primeros pasos que tienen como objetivo conseguir una escuela abierta a la sociedad y participativa. Con la publicación de la LODE, en el año 1985, se revisa el modelo de participación de las familias y se inicia un proceso de reflexión respecto a la identidad del centro y el carácter propio que debe inspirar el proyecto educativo. Las posteriores leyes orgánicas siempre han supuesto para la institución y para el Claustro de profesorado un debate respecto a la nueva definición de objetivos, metodología y evaluación, así como el planteamiento de nuevos retos que obligarán a dar nuevos pasos hacia una organización interna más definida y cohesionada. 54