Gráfico 7. Nivel de autopercepción de la competencia RE en función de la experiencia docente (ver gráfico 6). Nivel de autopercepción de la competencia RE por dimensiones del saber Las cuatro dimensiones del saber que se han con- siderado en el estudio son: dimensión saber (DS), dimensión saber hacer (DSH), dimensión saber convivir (DSC) y dimensión saber ser (DSS). Se han obtenido los resultados visibles en la tabla 2. (ver gráficos 7 y 8). Tabla 2. Gráfico 8. Análisis por grupos Se han considerado dos grupos de docentes: • Grupo No_Form: se desconoce si los profesores dentro de esta muestra han recibido o no algún tipo de formación específica en robótica educa- tiva. Representan el 64% de la muestra. • Grupo Si_Form: se conoce a ciencia cierta que los profesores de esta muestra, durante los cursos 14/15 y 15/16, han recibido formación específica en robótica educativa y que han implantado un programa educativo en sus aulas durante cuatro meses. Representan el 36% de la muestra. Robótica Estadísticos descriptivos DS DSH DSC DSS Peso en la competencia RE 25,00% 50,00% 12,50% 12,50% Media aritmética 49,95% 46,62% 36,19% 73,91% Valor máximo 96,67% 98,33% 100,00% 100,00% Valor mínimo 3,33% 0,00% 0,00% 0,00% Desviación típica 24,22% 24,40% 26,46% 23,85% Casa domótica.Mercat de Tecnologia de Granollers 2016 (4a ESO. Institut Josep Lladonosa) 27