“Es importante que dejemos a nuestros hijos y alumnos explorar con las TIC pero es fundamental que pongamos pautas y límites para asegurarnos de que lo hacen de forma correcta y equilibrada” tes alumnos en un producto final es cada vez más fácil y fomenta el desarrollo de habilidades que van mucho más allá de lo que se pueda aprender en una asignatura concreta. ¿Cuán importante son para su centro las TIC? Las TIC son importantes en nuestro centro porque son instru- mentales. Igual que las lenguas o las matemáticas los alumnos han de poder utilizarlas para trabajar en diferentes asignaturas y proyectos. ¿Con qué tecnología cuentan en este sentido? En Primaria contamos con aulas móviles de tabletas, ordenadores y robots, así como con un aula fija de informática. En Secundaria también disponemos de ordenadores portátiles, de un aula de informática y de una de robótica. Pero en esta etapa los alumnos han de tener su propio iPad. En Bachillerato/IB cada alumno trae el dispositivo que más le con- viene y tenemos dispositivos para uso compartido si alguien lo requiere. Las aulas están dotadas de proyectores, pizarras táctiles y/o pan- tallas interactivas, así como las bibliotecas y salas de estudio que cuentan también con ordenadores. Por último, pero muy fun- damental, tenemos una red wifi muy bien estructurada y con suficiente capacidad. ¿Qué materias son más susceptibles de emplear TIC? Todas las materias son susceptibles de emplear las TIC y que se usen más o menos depende del enfoque que le da el profesor o de los objetivos de aprendizaje que tenga marcados en ese momento. ¿Para qué edades son aconsejables? Las TIC se pueden utilizar en todas las edades pero la realidad sensorial debería ser la protagonista durante los primeros años. El cerebro del niño necesita aprender de los sentidos: vista, olfato, tacto y gusto para poder desarrollar bien sus conexiones neuronales. Por este motivo, la experiencia digital puede existir pero en un segundo plano, después de haber podido estar en contacto con el mundo físico. El nuevo edificio destinado a Bachilleratos y a Bachillerato Internacional se inauguró en junio de 2015. ¿A qué retos se han enfrentado a la hora de introducir las TIC? El principal reto ha sido mostrar a algunas de las familias las ventajas de las TIC por encima de sus dificultades, que también existen. Los padres ven a veces estas herramientas como un motivo de distracción para sus hijos o como un elemento difícil de controlar porque ellos no saben exactamente cómo se han de utilizar en su vertiente educativa. En este sentido, hay que aclarar que existen mecanismos muy prácticos de control de las herramientas y que los centros nos tenemos que esforzar por darlos a conocer. Pero también hay que entender que el navegar por Internet o el probar diferentes aplicaciones y/o programas puede ser también muy enriquecedor y formativo. Es impor- tante que dejemos a nuestros hijos y alumnos explorar con las TIC pero es fundamental que pongamos pautas y límites para asegurarnos de que lo hacen de forma correcta y equilibrada. ¿Tienen previsto incorporar algún dispositivo nuevo en los próximos meses? ¿Cuál? Nuestro proyecto empezó hace tres años y no tenemos previstos cambios en los dispositivos para el próximo curso escolar. En cambio sí que introducimos cada año nuevas aplicaciones y programas para trabajar. ¿Cree que hoy son una herramienta imprescindible en los colegios? Cada colegio decide su línea educativa en respuesta a su forma de ver el mundo en general y la educación en concreto. En una sociedad plural debemos valorar de forma muy positiva el tener diferentes opciones y poder escoger la que más se adapta a nosotros. Entrevista 9