FORMACIÓN 218 Mobile Learning in Smart Factories es una aplicación móvil que se puede utilizar en el entorno de trabajo y aprendizaje correspondiente. Presenta información relevante para el contexto de Internet de una manera significativa desde el punto de vista educativo. Foto: Nachwuchsstiftung Maschinenbau gGmbH. grado de digitalización que se encuentra en el entorno de trabajo se convertirá cada vez más en un factor decisivo para los nativos digitales. Las empresas deben tener esto en cuenta a la hora de desarrollar su formación y comunicarlo a través de los canales que ya he mencionado”. Las estructuras flexibles requieren una cooperación interdepartamental Las estructuras flexibles requieren que empleados de diferentes áreas trabajen juntos en proyectos. En Trumpf, los estudiantes de la Universidad Estatal Cooperativa de Baden-Württemberg practican esta forma de cooperación durante su formación. En el primer año de su aprendizaje, se les asigna la tarea de desarrollar un producto, desde la construcción de modelos y la construcción hasta la comercialización. El objetivo es enseñarles cómo funciona el desarrollo de productos y el proceso de marketing. El llamado Trumpf Cube que están desarrollando debe tener 30 centímetros de alto, largo y ancho. La función final del producto se deja a los estudiantes para que decidan. Trabajan en la tarea en equipos de cinco a seis personas, formados por estudiantes de los campos de la mecatrónica, la ingeniería eléctrica, la informática y la ingeniería industrial y mecánica. El proyecto se divide en dos fases: un taller inicial, en el que cada equipo diseña un modelo de cartón del cubo, y luego un segundo paso en el que se crea un prototipo funcional. Cada equipo recibe el mismo presupuesto y puede gastarlo como crea conveniente. “Los estudiantes del grupo de proyecto Digital Key Box, por ejemplo, utilizaron su presupuesto para comprar pequeños motores para accionar un brazo de agarre. El brazo de agarre expulsa automáticamente las teclas del cubo pulsando un botón a través de una rampa impresa en 3D”, dice Torsten Klaus, Jefe de Formación Técnica de Trumpf en Ditzingen, describiendo un ejemplo práctico. Las personas siguen desempeñando un papel clave en la era digital A mediados de 2008, la WGP (Scientific Society for Production Technology) ya se ocupaba de las consecuencias sociales de la digitalización y las redes en la industria alemana. En el documento de posición de Industrial Workplace 2025, los autores analizan esta evolución y crean un nuevo modelo para analizar el grado de automatización en la industria. Muestra los ámbitos en los que es necesario actuar. “Cada revolución industrial —incluida la Industria 4.0— trae consigo un inmenso trastorno social”, dice el Profesor En los últimos diez años, la Youth Education and Development Foundation se ha convertido en un importante socio estratégico para la formación profesional en Alemania Berend Denkena, presidente del WGP y director del Instituto de Ingeniería de Producción y Máquina-Herramienta IFW de la Universidad de Hannover. “Como una alianza de profesores ale- manes de tecnología de producción, queremos contribuir con nuestros conocimientos para reducir la angustia humana causada por esta convulsión”. El documento de posición concluye que todavía necesitamos tanto tecnología de producción (en forma de sistemas automatizados) como personas. La relación óptima debe encontrarse entre el tra- bajo humano y la tecnología de producción automatizada. Según el PPA, el desarrollo de la digitalización y los consiguientes cam- bios en el grado de autoformación y autonomía de los sistemas de producción están imponiendo nuevas exigencias a las competen- cias y capacidades de las personas que trabajan en la producción. “Además de la creciente reducción de personal en la producción, la disponibilidad de personal cualificado también desempeñará un papel importante en el futuro”, afirma el informe. Esto, a su vez, está influenciado por la demografía y la creciente heterogeneidad de las cualificaciones necesarias para acceder a la formación. Oliver Maassen, de Trumpf y WGP, subraya que se trata de una cues- tión que la sociedad en su conjunto debe abordar: “Necesitamos un mayor apoyo político en los ámbitos de la educación y la formación. La digitalización debe convertirse en un componente fundamental en todos los niveles de la educación, desde la primaria hasta la terciaria”. •