“Faltan técnicos cualificados de nivel medio y de nivel superior, y tenemos tan sólo tres años para revertir una tendencia que potencialmente podría impedir cubrir las oportunidades de empleo previstas”. TRIBUNA DE OPINIÓN 17 mantenedores profesionales adquieran nuevas habilidades relacionadas con la digitalización. Formación de empleados, de clientes y de formadores Muchos fabricantes cuentan ya con equipos multidisciplinares para definir y ejecutar los planes formativos, que llegan no sólo a empleados (directos e indirectos), sino también a clientes y actores de toda la cadena de valor, y a los propios formadores. Otra buena praxis es fomentar la cooperación con terceros, como pueden ser otros fabricantes, prescriptores o clientes, para buscar sinergias y establecer comunidades de interés, relacionadas con temas como eficiencia energética, sostenibilidad, conectividad, regulación y control, certificación, etc., que se ponen al servicio de centros de formación o de universidades. Por ejemplo, mediante acuerdos de cooperación, los fabricantes instalan equipos de nuevas tecnologías, como la bomba de calor, en alguno de estos centros, para que se realicen prácticas con las mismas. Mejora de formatos y herramientas de formación Los formatos digitales, como complemento de los presenciales, son cada vez más comunes, tanto para formación de grupos como individualizada. Se utilizan webinars, tutoriales, bibliotecas digitales, cursos de autoformación con seguimiento tutorizado y respuestas personalizadas de consultas, etc. Adicionalmente, se incorporan herramientas novedosas para un aprendizaje mejor y más rápido, a través de la gamificación (o ludificación) y el reconocimiento social a través de redes sociales profesionales. Incorporación laboral tras las prácticas Algunas iniciativas que los fabricantes están empezando a implementar para mejorar esta situación son las siguientes: • Becas con posterior incorporación laboral. • Acuerdos con centros de formación para acompañar a los alumnos en todo su recorrido, desde la FP dual hasta la incorporación. • Labor pedagógica: invertir enpresencia en los foros de FP para atraer talento. Esto debería hacerse a todos los niveles: industria, ministerios, CCAA, etc. UNA LABOR DE TODOS Comparto una reflexión: la formación es el camino, no un objetivo; es decir, es un proceso continuo, no puntual, y atañe tanto a aprendices como a formadores, e incluso a formadores de formadores. Existe una necesidad urgente de atraer talento a nuestro sector, y es preciso adaptar la formación y sus contenidos a la demanda actual del mercado, las nuevas tecnologías, las nuevas exigencias normativas, la descarbonización y la eficiencia energética, la salud y calidad del aire interior, la digitalización, el trabajo colaborativo, etc. TODOS debemos afrontar y asumir como NUESTRO el reto de la FORMACIÓN como palanca IMPRESCINDIBLE de desarrollo de los MERCADOS, tanto para los objetivos de desarrollo sostenible, como para la recuperación económica. Aludo aquí al dicho “¿Qué pasa si formamos a nuestros empleados y luego se van? ¿Y qué pasa si NO les formamos, y se quedan?” La fuente podría ser una cita de Marco Aurelio (121-180): “Los hombres han nacido los unos para los otros; edúcalos o padécelos.” n
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