formación B. Lazo Secundario. Distribuye el agua caliente o enfriada a los elementos ubicados en los locales a climatizar. La dinámica de aprendizaje utilizada en este ar- mario consta de los siguientes pasos: 4 Prueba 1. Reconocimiento visual de los ele- mentos. Los alumnos conocen de manera teórica el funcionamiento de una instala- ción, pero no han tenido la oportunidad de ver los aparatos reales. En este armario, y antes de explicar su funcionamiento, se Componentes del armario de acondicionamiento higrotérmico y detalle del panel control, bomba de agua y tuberías. ‘provoca’ que reconozcan visualmente los elementos principales sirviéndose del es- quema existente. 4 Prueba 2. Verificación táctil de la dirección de agua en las tuberías. En esta prueba el alumno, tocando las diferentes tuberías que abastecen al fancoil o al suelo radian- te, debe distinguir entre las tuberías de im- pulsión y retorno en función de su tempera- tura. 4Prueba 3. Comprobación de la temperatura del agua del circuito hidráulico. En función de la manera de trabajar de la bomba de calor, extrayendo o aportando calor, el alumno verifica en la pantalla incorporada en dicha máquina térmica la temperatura del agua del circuito hidráulico (15oC en modo frío y 50 oC en modo calor). Conclusiones Las conclusiones tras el diseño y puesta en marcha de estos armarios pueden resumirse en los siguientes puntos: 4 El interés demostrado por los alumnos en par- ticipar, tocando e interactuando con los distin- tos componentes de los armarios, ha confirma- 110 El INSTALADOR no 526 febrero 2015