4oTrimestre07 | PROTECCIÓN LABORAL 53 Congresos, jornadas y eventos mación universitaria?”. Acto seguido habló del master que imparte la UPV, del que dijo que “tiene validez en todo el Estado. Dirigi- do a profesionales y futuros investigadores, tiene por objetivo homogeneizar los conoci- mientos”. Català también explicó que “a dicho master puede accederse desde carreras técnicas, científicas, ciencias de la salud y ciencias sociales”. En el capítulo de auto-crítica, reco- noció que “no es evidente que, hasta la fecha y en materia de PRL, los formadores hayamos dado respuesta a los requerimien- tos de las empresas. Hay mucho que hacer desde la Universidad, sin olvidarnos que se ha de comenzar por los niveles de enseñan- za básica para hacer prevención (enseñanza primaria y formación profesional). • Pedro R. Mondelo (Profesor titular de la Universidad Politécnica de Catalunya. Esco- la Superior de Prevenció de Riscs Laborals UB-UPC-UPF-INSHT) Reivindicó con energía el papel de la forma- ción, subrayando que, aunque hay sombras en el camino, hemos mejorado muchísimo en los aspectos formativos de PRL. Al res- pecto se preguntaba: “¿tenemos buenos pro- fesionales en comparación con los que tení- amos antes? Sí, sí y sí –respondía. Estamos fatal... pero mejor que antes. Los alumnos están mejor formados y, cuando acaban su periodo formativo, siguen reciclándose”. Sobre los planes de estudios, señaló que “es evidente que dependen de los gustos y pre- ferencias de los profesores. La sensibilidad social hacia la siniestralidad está creando un caldo de cultivo muy válido. Hay recursos económicos, buenos profesores... Si no lo hacemos bien, merecemos un castigo. Lo que es incontrovertible es que sin formación no hay futuro. Necesitamos tener buenos prevencionistas, porque la esencia –conclu- yó Mondelo- es mejorar el confort del traba- jo y, con ello, su rentabilidad”. • Manuel Pluma González (Profesor de Ense- ñanza Secundaria. Asesor Técnico Docente) Entre otros aspectos, destacó que actual- mente existen en Cataluña 15 centros que están impartiendo formación de Técnico Superior en PRL, contabilizándose 530 matriculados. La inserción laboral es del 84,9%. También explicó los posibles itinera- rios de cualificación, entre los que se encuentra el acceso desde la experiencia profesional. Finalmente, llamó la atención sobre la pro- blemática fundamental de la formación. “Existe un problema social –dijo- debido a la masa de trabajadores que no han pasado por el sistema educativo y tienen una formación deficitaria en su propio oficio. La formación de riesgos debe ir integrada en el desarrollo formativo de las personas. Para hacerlo que esto sea posible hemos de mejorar la forma- ción profesional en todos sus contenidos (incluida la PRL). El colectivo de los trabaja- dores con deficiencias formativas está inte- grado principalmente por inmigrantes y per- sonas que se han descolgado del sistema educativo”. *Manuel Domene. Periodista.