MEDIOAMBIENTE, SOSTENIBILIDAD Y RECURSOS temperatura supondrá más energía en la atmósfera y subida del nivel del mar por dilatación y fusión de los glaciares continentales. De lo primero derivarán fenómenos meteorológicos más intensos, y de lo segundo, pérdidas de super cie y procesos erosivos. Mas, las consecuencias pueden tener un alcance mayor si se alteran las corrientes planetarias (como la corriente cálida del Golfo), derivándose grandes di cultades de adaptación tanto para el ser humano como para el resto de las especies. Los impactos sanitarios y económicos pueden, asimismo, llegar a ser incalculables. El sentido de la educación ambiental (de nida en la Cumbre de Río de 1992 como herramienta imprescindible en el camino hacia la sostenibilidad) es el de intervenir en la evolución de un problema para que alcance los escenarios más favorables. Para ello interpreta los problemas ambientales (considerando sus causas inmediatas y últimas, esto es, la emisión de los gases invernadero fruto de la actividad humana y el modelo capitalista de consumo como generador de la presión sobre los recursos), promueve valores que conduzcan a estilos de vida más sostenibles y responsables (como la austeridad, la conservación o el compromiso) y capacita y fomenta aptitudes de intervención social que conduzcan a la toma de iniciativas y a la participación en la vida pública, puesto que la resolución de los problemas ambientales requiere de la actuación de las instituciones y de la participación ciudadana. La educación ambiental no es el único instrumento frente a los problemas ambientales: son imprescindibles los convenios y protocolos internacionales (Kioto – París), las Estrategias nacionales y regionales, y junto a todo ello, una apuesta decidida por las energías renovables. Además de su aceptabilidad ambiental (sin olvidar algunos impactos concretos), hoy generan cerca de ocho millones de puestos de trabajo en el mundo, convirtiéndose en un sector dinamizador de la economía y www.energiadehoy.com 73