14|Coworking Miquel Àngel Julià, Tomás Cerón, Fernando Ozores, arquitecto director de diseño de GRUP IDEA DM arquitecto colaborador de Buenaidea desarrollo de negocio en Buenaidea Design Management (I): ¿El diseño puede ser una herramienta estratégica para la empresa? Design Management (I): Can the design be a strategic tool for the company? En todas las escuelas de diseño en el mundo y, durante muchos años, a los alumnos se les ha en- señado que las cosas debían ser agradables a la vista. Los profesores invierten horas de trabajo hablando de conceptos como la proporción, el color y la armonía. Pero, ¿Qué pasaría si incorporá- ramos el pensamiento creativo del diseñador al analítico de las escuelas de negocios? Créditos > Texto / Text: Miquel Àngel Julià, arquitecto director de diseño de grUP iDEA. Tomás Cerón, DM arquitecto colaborador de Buenaidea. Fernando ozores, desarrollo de negocio en Buenaidea. Fotos / Images: grUPiDEA In all design schools in the world and, for many years, students have been taught that things should be pleasing to the eye. Teachers spend hours talking about concepts like proportion, color and harmony. But what if we implement the designer’s creative thinking to the analyti- cal one in business schools?. Desde los inicios de la historia del diseño siem- pre se ha buscado cubrir tres necesidades principales: 1. El uso/ la función, es decir, contestar a la pregunta: ¿para qué hacemos esto? 2. La técnica: ¿cómo lo hacemos? 3. La estética: ¿cuál es su apariencia? Un diseñador es aquel malabarista que tiene que tener en el aire estas tres variables específicas para poder sacar adelan- te sus ideas correctamente. Entre tanto, en las escuelas de negocios los alumnos invier- ten gran parte de su tiempo analizando el pasado y apren- SiSince the beginning of the history of design they have always sought cover three main needs: 1. The use / the function, so as to answer the question: why do we do this? 2. The technique: how do we do it? 3. Aesthetics: What does it look like? A designer is that juggler with these three specific varia- bles in the air to get his ideas correctly. Meanwhile, in business schools students spend much of their time analyzing the past and learning how, from this analysis, make the correct and appropriate decisions to