AGRICULTURA 4.0 36 con un per l como el de Álvaro Pareja, especializado en procesos de innovación ágil y con años de experiencia directa como mentor en aceleradoras de startups o en la Universidad de Sevilla. Desde luego, integrar estos nuevos enfoques de negocio supone un factor dife- rencial en nuestra oferta, y algo difícil de encontrar en otras. Estamos en la 'era Smart'. Una máquina, un edi cio, una herramien- ta tecnológica... lleva adosado el epíteto 'inteligente'. ¿Se puede hablar también de 'Smart University' o quizá sea un concepto redun- dante en sí mismo? Cuando se habla de inteligencia en términos de informática o tec- nología nos referimos a máquinas, sistemas o edi cios que pueden actuar automáticamente adaptando su respuesta a cada situación. Quizás en estos momentos se esté abusando del termino 'Smart' para el sector agrícola o agroalimentario. No todo lo que se dice que es Smart implica una actuación automática, se usa mucho desde el punto de vista del marketing. A los profesores de Universidad nos pagan, entre otras cosas, por diseñar parte del futuro. Los trabajos del Grupo de Investigación al que pertenezco están dirigidos a la creación de un nuevo tipo de ecosistema digital en la agricultura, uno que utilice aplicaciones móviles, tecnologías GPS, automatis- mos, herramientas de análisis de datos e imágenes remotas desde satélites y drones. El conjunto de estas tecnologías, y su evolución, deben de dar como resultado una agricultura más inteligente. Para mí, el uso del concepto Smart University tiene otros matices. Se trataría de un modelo educativo fundamentado en el uso intensivo, e ciente y sostenible de las tecnologías de la información, para interconectar a toda la comunidad universitaria. Algo parecido al Smart City, pero en la Universidad. La convocatoria de este Máster por parte de la Universidad de Sevilla, ¿sitúa a Andalucía al frente de la Agricultura 4.0 en España? Desde la organización del Máster en Agricultura Digital e Innovación Agroalimentaria pensamos que nos encontramos en un momento clave y emocionante para el sector, y estamos convencidos que la unión de todas estas iniciativas está construyendo un ecosistema con potencial para convertir a Andalucía en el foco de la innovación Agroalimentaria en Europa.• • Agroplanning: startup que ha desarrollado una solución web que mejora la productividad de las explotaciones digitalizando el tra- bajo de la maquinaria en campo, la situación de los cultivos y el estado del suelo. ¿Qué reacciones han tenido hasta la fecha tanto de instituciones pú- blicas como de entidades privadas? El feedback recibido hasta ahora ha sido muy positivo y moti- vante. Todos han coincidido en la necesidad de articular desde la Universidad una formación tan precisa como esta. Incluso hemos tenido oportunidad de presentar el Máster a nivel europeo en una reunión del proyecto Sparkle (sparkle-project.eu) celebrada este mismo mes en Pisa (Italia). Se trata del único proyecto europeo que está trabajando en diseñar herramientas metodológicas para formar al nuevo per l profesional del sector agroalimentario, con conocimientos tecnológicos avanzados y con habilidades empresa- riales que se puedan combinar con el saber agronómico tradicional. El Máster será seguido, evaluado y veri cado dentro de las acciones de este proyecto en un contexto europeo. En la presentación del Máster destacan su diferenciadora apuesta por el emprendimiento, el desarrollo de modelos de negocio y el uso de metodologías ágiles de innovación como Lean Startup o Design Thinking. ¿Puede ampliar estos conceptos? Se trata de un postgrado muy orientado al mercado y a la cuali - cación profesional de los participantes, ya que la hibridación entre tecnología y agricultura es un per l muy escaso y demandado actual- mente. En este aspecto, las habilidades transversales o ‘soft skills’ son fundamentales en el ámbito profesional, y el emprendimiento es el medio perfecto para conseguirlas. Metodologías como las men- cionadas sirven para dejar atrás ‘reliquias’ como el plan de negocio, inadecuado en entornos de innovación como este, y adoptar nue- vas herramientas sencillas, visuales, más ágiles y diseñadas para el trabajo en común. Priman conceptos como la orientación al cliente, el prototipado rápido, el producto mínimo viable o las métricas y la ciencia de los datos. Es la manera en que la innovación disruptiva se aplica ahora, y para hacerlo contamos en el Máster con un módulo transversal especí co donde los alumnos tendrán que desarrollar en grupo un proyecto de innovación completo de la mano de empre- sas del sector. Un reto real en un entorno real. Este proceso es el complemento perfecto a la formación técnica, pero también puede ser complejo, así que nos aseguramos contar dentro del profesorado El Máster ofrece la posibilidad de realizar prácticas optativas en empresas. 36<<